《我让鸡蛋撞地球》教学设计
——五年级（下）小学综合实践
《我让鸡蛋撞地球》教学设计
教学目标：
象进行综合分析能力及创造性思维。
2、通过提出具有挑战性的问题，创设解决问题的情境让学生经历解决具体问题的过程，构建一个轻松有趣和谐的教学氛围。
3、在小组合作活动中，培养学生合作意识及合作能力，使学生体验参与的快乐，对成功和失败有一个较好的认知和心态，并逐渐
养成多观察、多思考、勇于尝试的好习惯。
教学重点：选购空调
想办法使鸡蛋撞到地球却不碎。
教学难点：
引导学生从问题出发，有目的地选择材料进行创造性的设计制作。
教学准备：
塑料膜、纸杯、气球、双面胶、泡沫板、线绳、报纸、塑料袋等。
教学流程：
一、激发兴趣，活动导入
1、师：大家看，这是一枚鸡蛋。如果我松开手，让它落在地上
结果会怎么样？（碎了）
讽刺人的句子不带脏字2、师：那么，谁知道鸡蛋为什么会碎呢？
3、今天我们就来挑战这个鸡蛋，开展一次“鸡蛋撞地球”实验活动。（板书）让鸡蛋从这个高度掉在地上而不碎，请你思考一下，你有什么好办法？（让学生各抒己见）
4、同学们各自说出了自己的办法，下面就请同学们发挥小组集体的智慧，在组内探讨，确定你们认为最合适的方案。
二、团队合作，方案设计
1、学生分组讨论并汇报
2、学生改进方案并填写“实验方案报告单”
师：刚才，各组代表都汇报了本小组初步设计的方案，大家倾听得很
认真，可能各组都会有一些互相借鉴的地方。那么该怎样进一步改进
你们的方案？一会儿你们可以在小组内通过讨论再来完善。请看屏幕，老师为大家准备的制作材料（幻灯片出示材料指名读），刚才你们方案所需要的材料，如果这里没有，想办法从中选择其他材料来代替，如
果没有能代替的材料，那你们小组只有放弃你们的原始方案而再做修改。
3、教师出示制作要求
师：对本次设计制作，老师还有一些要求，请大家看屏幕（幻灯片出
示制作要求并指名读）。（制作要求：（1）制作要体现科学性、创造性。（2）制作尽量做到用材少、用时少。（3）作品要外形美观，简单而结实。）
4、教师强调合作要求。
师：各组长组织好本组成员，共同协商改进并完成方案设计，各组也可以利用现有资源设计出多种方案。
四年级下册英语期末试卷三、实践操作，深化体验
1、明确制作注意事项及实验要求。
师：各小组都进一步完善了各自的方案设计，制作时，我们要注意哪些
事项呢？（安全）等你们的装置做完了，请组长派代表
站到这个演示台上，把你的装置连同鸡蛋一起扔下去，然后回到本组进
行检验。如果鸡蛋没有破损说明装置成功，如果鸡蛋有了破损就说明装圣家族
置没有成功，然后，各小组要进一步讨论你们组成功的经验或失败的教
训是什么并填写好记录？演示结束后，各组派代表带着你的装置到前面来进行全班展示交流，（汇报从材料的选择、材料起到的作用、实施的方法、成功的经验或失败的教训四部分进行）比一比，看哪个小组的创作最成功！
2、各组派代表领取材料，动手实施操作
3、学生随时进行演示（各小组派代表到前面展示不碎的鸡蛋）
西部志愿者四、评价交流、成果展示
1、各小组派代表边汇报边演示，进行创作展示。
师：刚才，各小组都已经进行了演示，下面，就请各组派代表向大家汇
报你们的创作。（学生分组带着装置到前面进行汇报，教师组织其他同学认真倾听。）
2、学生评价创作最成功的小组。
师：认真倾听并观看了各小组的创作，你认为哪个小组的创作最成功呢？说出你的理由。穿衣服搭配技巧
3、教师总评。
师：大家都说出了自己的看法，很好，老师觉得，你们每一组的同学
在这次活动中都获得了探究的乐趣，并展示了你们合作的能力，所以，老师认为你们每一组都很棒。大家同意吗？
五、联系实际，总结提高
1、引导学生指出大家选择的共同材料，并研讨应用的目的或道理。
2、教师简单小结出减速和缓冲的原理。
3、引导学生发现生活中很多地方用到的减速和缓冲原理的现象。
六、拓展延伸，深化探究
师：同学们，刚才你们制作的鸡蛋保护器是在教室的桌子上往下
扔来验证的。而有些同学是从几层楼的高度往下扔来验证，你们想不
想知道他们制作的鸡蛋保护器是否成功呢？（请看视频）。
师：课下，各组选出代表将你们今天制作的装置带回家去，也可
以像他们那样试一试，如果碎了，请大家利用今天获得的经验或教训
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