小学语文教案模板6篇
【精选】小学语文教案模板6篇
小学语文教案 篇1  【学习目的】
1、发现汉字一字多义的特点,结合语言环境理解字意。
2、认识9个生字,稳固识字,积累词语
3、能看懂图画的意思,能根据图意、联络生活实际想出方法,并乐于与同学交流、讨论。
4、能把自己所画的图画用文字表达出来。
5、树立生活中学习语文的观念,勇于展示课外学习成果。
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1、多媒体课件。
2、识字卡片、词语卡片。
3、竞赛评比用的小红旗。
4、让学生准备展示内容。
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【教学设计】
〖我的发现〗
要引导学生发现:
同一个字,在不同的语言环境中,意思不一样,体会汉字表意的丰富性。
1、激趣:
今天我请了一位汉字朋友,它是谁呢?出示“回”字,用“回”字来组词。
2、引导:
这位朋友要教给我们新的知识,是什么呢?请你读读书上的三句话,然后把你的发现告诉小组的伙伴。
3、结论:
同一个字在不同的语境有不同的意思。
4、扩展积累:
引导学生用“打”字练习组词、说句子,进一步体会汉字一字多意的现象。
〖日积月累〗
一、读读认认
1、激趣:
老师给大家带来了一些炊具、餐具,我们一起来认识它的名称。〔课件播放:结合实物出现词语〕
2、小组内练习词语。
3、比一比:
小组开火车读词语比赛,比哪组的火车开得好。同学来挑战,看谁最棒。
4、认读生字:
刚刚我们认识的词语中有很多要认的生字:〔课件出示:灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟〕
⑴ 小组内互相读一读生字。
⑵ 老师用生字卡片抽查。
⑶ 听字音举卡片。
⑷ 小组讨论交流:
你有什么好方法可以记住这些字形?
二、读读背背
1、引入:
成语是我国语言文化的精华,短短的几个字概括出深化的道理,我们可以从中受到启发。
2、小组内练习读成语。
3、比一比看谁读得快,读得最准确,记得最结实。
4、学生自由说成语的意思。茶叶蛋的制作方法
5、扩展积累:
你还能说出哪些成语?
〖口语交际〗
1、看图理解图意:
⑴ 出示挂图,提出要求:
先仔细看图,弄懂每幅图的意思,再把四幅图连起来观察,说说讲了一件什么事?
⑵ 自己看图、理解图意。
⑶ 在小组内连说。
2、续编故事:
⑴ 小组讨论:
假如你是这位小朋友,你会怎么做?
⑵ 列出学生想的方法。
⑶ 评一评谁的方法好。
⑷ 把续编的故事讲给同桌听。
⑸ 推荐讲的好的同学把故事讲给全班听,评出“故事大王”。
3、扩展延伸:
⑴ 自主画一幅或几幅画,然后再把画上的内容写下来。
网络赚钱方法⑵ 与同学交流自己的画或写的内容,互相欣赏,互相学习。
〖展示台〗
1、小组内展示课外学习语文的成果。
2、每一个小组推荐一个代表在全班交流展示:
办一个班级小报展览。
【我的发现】
这一局部由三个句子组成,每个句子中都含有一个一样的字“回”。练习的目的是让学生发现汉字一字多义的特点,进而体会祖国语言的丰富,激发学生对祖国文字的热爱。教学中,在引导学生充分交流,开展自己理解的根底上,可结合的方法选择字义,同时也稳固了的方法,促进学生自主学习才能的进步。
〖过程建议〗
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1、出示三个句子,学生自读。根据学习伙伴的提示,想想“回”字在三句话中的不同含义。
2、自主考虑,组内交流。
3、利用工具书,查“回”字,结合句子,选择正确的字义。
4、回读句子,深化体会。
5、启发考虑:
像这样一字多义的例子,你还知道吗?全班交流。
【日积月累】
这项练习由“读读认认”“读读背背”两个局部组成。“读读认认”中安排了表示厨具名称的八个词语,里面包含着九个生字的识读任务,在认读中丰富学生的汉字积累和生活经历。“读读背背”安排了团结合作,取长补短,错误思想方法、学习四个方面的十六个成语的积累。教材归类安排,对于丰富学生的语言积累非常有利。老师应抓住这一特点,组织好教学。
〖过程建议〗
一、读读认认
1、启发谈话:
同学们,你们都认识哪些厨具吗?能说出它们的名字吗?这些名字中提到的生字你们都会写吗?
2、出示八个词语,让学生猜读生字,然后加上拼音,让学生借助拼音读准字音。
3、组内互读,正音,仔细观察这些字有什么特点,引导学生说说这些字跟偏旁有什么关系,进一步理解字义。