小学一年级语文教案15篇
小学一年级语文教案1个体工商户个税
  一、教学目标
  1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。
  2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
  3、正确流利地朗读课文，背诵课文。
  4、感受诗中描绘的景，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
  二、教学重点、难点
  本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。
  三、设计意图
  一年级的学生形象思维丰富，因而古诗的教学，可将学生领入诗的情境中。“诗情画意”地教古诗，“诗情画意”地学古诗，这是我对本课采用的教法。本课有一幅山水画和一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。
  太极侠电影四、课前准备
  1、一幅山水画挂图。
  2、认字卡片及相关课件。
  3、六对反义词做成的头饰。
  五、教学时间
  2课时
  第一课时
  一、看图激趣
女儿五一返程妈妈送40斤大蒜
  1、小朋友们，你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带了一幅画。（出示挂图）
  2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。
  3、指导学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学生回答老师相机板书：山、水、花、鸟）
  通知和通告的区别二、学习古诗
  1、谈话：古代有位诗人就以《画》为题，写了一首诗，而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了，大家想不想读一读？（出示整首诗）
  2、熟读诗句
  A、自由读，出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。
  B、出示生字卡片，哪位小朋友愿意来当小老师？
  C、指名认读，同桌对读。
  D、师范读古诗，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长，做上记号。
  E、学生自由读，师生交流，正音，指导朗读。
  3、再读古诗，了解诗意。
  A、小朋友在读这首诗时，有没有对诗句不懂或有疑问的地方，可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。（为什么“近听水无声”？春天过去了，花为什么还在？……）
  B、小朋友的问题，我们看看黑板上的画就都能到答案了。让学生图文对照，感悟诗意。教师引读全诗。
  C、请小朋友同桌合作，一位读诗句，一位指图。
小学一年级语文教案2
  [教学目标]
  1、看拼音认读本课汉字“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。
认识“提土旁”。能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。
  2、能正确朗读课文。用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景。3、在阅读的过程中，体会春雨中乡村迷人的景。
  [教学准备]
二十四节气小报  春雨的声音，春天的图画，填字格左窄又宽的字，多媒体课件。
  [教学过程]
  一、激发兴趣，导入新课。
  1、听，这是什么声音?(播放雨的声音)
  2、小朋友，冬天过去了，春姑娘悄悄地来到人间，春风吹拂，春雨绵绵。(欣赏春图，感受春意。)沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。今天这节课，我们一起来学习一篇关于春雨的课文。
  3、出示课题：春雨沙沙(齐读课题)
  (1)出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙沙沙的春雨，像千万条丝线飘下学生字“像”
  (2)指导朗读第一、二节。(读出韵味)省略号停顿可稍长一些。
  二、整体感知,了解内容。
  1、出示画面，请同学们看看画面，自读课文，标上小节，圈出课文中描写了哪些景物。2、指名交流。
  3、在画面的相应位置上出示词语：
  燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃、小山
  4.这些景物构成了一幅美丽的春天图画，这些词你会读吗?指名读。
  5、学习部分生字：图坡民种植座“图”：指导笔顺规则：先外再里最后封口。
  坡：指导写字：笔顺，学习“提土旁”。(最后一笔是“提”)地、场民：前鼻音种：禾木旁(秋)
  “植”：提醒学生注意右半部分里面有三横。“座”：平舌音，通过选词填空理解区分“坐”。出示：座坐
  a、农民伯伯()在一()小山坡上休息。b、同学们()在()位上看书。6、齐读词语。