部编版小学六年级上册语文教案
刺心歌词
    1.部编版小学六年级上册语文教案：草原
    教学目标
    1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
    2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发热爱草原、热爱草原人民的思想感情。
    3.认识本课8个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中优美的句子，背诵课文第一自然段。
    教学重点
    1.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，接受热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。
    2.学会通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
关于月亮的手抄报
    教学难点
    联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
    教学方法
    设置情境，师生共同披文入境，走进文本，与文本对话，师生对话、生生对话，以读促悟，以悟促读，引导学生把情感体验充分表达出来。
    学生学习方法
    学生自主学习、合作探究、讨论交流。
    课前准备
    1.具有浓郁的蒙古族特的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙语演唱）。
    2.下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。
    课时安排：2课时
    第一课时
    一、创设情境，揭示课题
很冷    1.课前交流：
    你见过草原吗？请见过草原的同学描述一下草原的风景，说一说在草原上的感受。
    2.让我们来到草原，看看草原的风光。出示草原风光图片，播放凤凰传奇的歌曲《我从草原来》。
    （设计意图：用音乐和图片导入的新颖方式将学生带入草原高远辽阔的境界，从而吸引学生的注意力，使他们对学习课文产生浓厚的兴趣）
    3.导入新课：
    今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，感受那独特的民族风情。
    二、整体感知，理清脉络
    1.自由通读课文，注意把句子读通顺，用自己喜欢的方式解决生字，扫除阅读障碍。
    2.思考：草原给你留下了什么印象？你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？──“美”。
    （语文学科的性质应尊重学生在学习过程中的独特体验，课题导入后，让学生说一说自己对课文的印象，促使学生主动地进入学习课文的氛围之中）
心潮澎湃的意思    3.草原的“美”体现在哪些方面？
    将学生的回答进行归纳并板书：
    草原
    人情美
    （沿着作者的思路，紧紧抓住课文中景美、人情美两大部分，引导学生走进文本，和
我国第一部断代史
作者产生共鸣，体会作者的感情，是设计最突出的特点，也是最简洁有效的理解课文的方法）
    三、朗读品析，感受草原风光美
    1.作者简介：
    舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《骆驼祥子》等，老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
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    2.用多媒体出示草原风景，要求学生一边听老师范读，一边在脑海中勾勒画面。
    （教学中通过各种手段创设情境，引导学生走进语言文字，展开想象的翅膀，在头脑中形成一幅生动形象的画面，再及时切入朗读，引导学生把自己想象到的画面通过朗读再现出来）
    3.提问：这一段主要写了什么?（草原风景美）
    4.句子感悟：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美。
    学生汇报，教师重点指导：
养护工作总结    （1）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”
    ①理解“一碧千里”（出示图片，让学生直观感受后，再让学生说一说这个词语的意思）。
    ②“茫茫”就是模糊不清，结合图画，让学生说说“并不茫茫”的意思。
    （2）“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”