小学语文教案电子版
小学语文教案电子版1
1. 引入激趣
启发学生说说自己知道的或看到的春天漂亮的景，激起学生学习古诗的喜欢。播放《春晓》教学电视片，让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读。老师简要介绍作者孟浩然。
优秀员工感言2. 初读感知
学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗，要求读准字音、读得连贯。留意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中读jué;“啼”是第二声。读后可以说说诗中写了春天的哪些景物。
3. 精读理解
(1)指导学生通过查字典说说“晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词的意思。
(2)同桌沟通，互相说说诗句的意思，然后说给全班的同学听，同时屏幕上打出古诗意思的图画。老师要告知学生，古诗语句由于字数的严格限制，经常要省略一些词语，要联系上下文和题目补充出来。如“夜来风雨声”一句，联系诗题，可以知道是“(我突然想起)(昨天)夜里的风雨声”的意思。
(3)看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思。
(4)朗读《春晓》，指导读出节奏和重音，读出韵脚。屏幕上打出这首诗，标明节奏和重音。
4. 品读领悟
(1)屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗读，听了一遍后，学生跟读，然后指名朗读，大家评议。
(2)学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。
(3)屏幕再现图画，几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞行，地面有落花。
①学生看着画面，背诵《春晓》。然后闭上眼睛，想象诗中描绘的景，背诵。
②老师小结：诗人把握住“春晓”这一季节的时间和特点，把自己酣睡初醒的所感所闻依次写出，构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春景，表达了作者喜爱春天，珍惜春光之情。
③屏幕上依次显现四句诗表现的画面，学生看图吟诵，体会意境。
小学语文教案电子版2
教学目标：
1?会认12个生字，会写10个字。
2?正确、流畅地朗读课文。
3?有收集词语的喜欢。
教学重点：
识字写字。
教学预备：
自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
教学过程：
纳豆的好处
一、导入新课：
孩子们，过了酷热的夏天，我们走进了凉快的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1?学生自由试读词语。
2?分组互助读词语，再开火车读词语。
3?出示生字，学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。)
4?开火车读生字。
last money5同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1老师范读，学生边听边想画面。
2分组试读，互相关心，力求读正确。
3多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
4学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5多种形式读。
(1)开火车读，要求读得正确、流利;
(2)美读，要求读得有感情。
(3)自由读给喜爱的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1?选词语，读词语。出示图片，选出与图上景相对应的本课词语，读一读。
2?分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
1?给生字好友(组词语)。
2?卡片游戏《好友》。
六、在写中巩固识字
1认读字音。
2依据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区分在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3分组说说自己喜爱的记字方法。皮肤很黄
4说说难写的字和简洁写错的字。
5师范写，学生观看字在田字格中的位置。
留意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
6学生练习。
七、实践活动
“庆丰收”：秋天是收获的季节，农夫收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、沟通，看谁获得了词语大丰收。
关于秋天的词语
一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋宜人
秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节
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教学目标：
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
教学重点：识字写字
教学难点：朗读感悟
教学预备：字卡、词卡、挂图、小黑板
教学时间：两课时
第一课时
清水是什么意思一、导入：
昨天我们学的识字(一)是叙述了秋天的学问，今日让我们连续熟识秋天吧。
二、揭题
1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么?
(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)
(2)它的颜是怎样的?
2、翻书，自读课文。
3、思索：课文共有几句话?(4句)
>入母三分
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