《第5课 亲爱的爸爸妈妈》导学案
【学习目标】
    1、积累词语，了解作家及作品所反映的时代特征。
2、学习抓住关键语句理解文章的深刻内涵。
3、体会人们对战争的控诉和对幸福和平生活的向往。
【学习重难点】
理解文章的主题，揣摩理解重点语句的含义。
自学准备
搜集整理有关二战中占领国对被占领国实行残暴统治的有关资料。
杜甫的诗风
设备使用：课件
论文范文格式
  学习过程：                         
一、 导入新课，解读目标，了解作者。
二、熟读课文，整体感知。
1、快速默读课文，读准下面加点字的读音，理解词语含义。
杀戮（    ） 悼念（    ）  屹立（    ） 肃穆（    ）  恍惚（        ）荒谬（    ） 憧憬（        ）  响彻云霄（        ）
2、关于作者
聂华岺，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集。
3、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们怎样的心声（主题）？请你用课文中的一句话来回答。                                                 
4、本文以参加纪念活动为线索，按参加纪念活动的先后，记述了不同的活动见闻和感受，请你用简洁的语言分别给课文四个部分加个小标题。
一                              二                   
三                             四                     
迅速反义词
5、正文前引用萨特的话有什么作用？引文与正文有什么关系？
四、黑幽默歌词精读课文，能力提升。
1、出文中写“历史”和“现实”的内容，并分析其作用。
2、为什么说“历史、现实，在雨中融合了，融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”？
3、“凄风。苦雨。天昏。地暗。”连用四个句号，仅仅只在描写天气吗？
4、“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”联系上下文，说说这几句话的内涵。
四、回归文本，学以致用。
明赫白为什么能得到众人的宽恕和尊重？你对那位日本作家的言论有什么看法？（可结合钓鱼岛的问题）
教师“复备”栏或学生笔记栏
朝花夕拾阅读感悟
个人申请书怎么写
反思与评价：