关于节约用水策划方案5篇
关于节约用水策划方案篇1
  一、活动背景
  水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。
  我省从去年10月开始,遭受了50年一遇的严重干旱。高温少雨，冬春持续连旱，已使城乡居民的饮水安全受到威胁，抗旱形势异常严峻。
  俯看云南万里锦绣河山：江河断流，不再奔腾不息；湖泊枯竭，不再碧波荡漾；水库干涸，不再波光粼粼；泉眼干裂，不再喷涌而出；庄稼枯萎，不再沐浴生灵；花草凋谢，不再付出恩泽；土地荒漠，不再生机盎然……
  天旱无雨，旱灾无情，旱魔肆虐。由于树木遭砍伐，植被受损毁，水土流失严重，水资源早已贫乏紧缺，早已供不应求，不在是取之不尽，用之不竭，不在是源远流长，源源不断。
  我们地处云南腾冲县城西部的山区，学校用水紧缺，结合当前抗旱形势，通过开展“节约用水，从我做起”的主题活动，告诉学生：保护水资源，实际是在馈赠自己；善待水资源，实际是在造福自己；善待环境，实际是在拯救自我。通过活动使学生受到“饮水思源莫忘本，居安思危勿忘恩”的教育；在实际行动中“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。关爱生态，节约用水，从我做起。
  二、活动目标：
  1、通过小组合作活动，使学生学会与他人合作，并在相互交流的过程中互通有无，共同进步。
  2、从自己身边生活事做起，宣传节约用水，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
  3、学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。
  三、活动准备：
  1、学生个体收集关于“节水”的资料，并结合平时观察到的人们“用水”的情况撰写体会日记，在这一过程中初步体会本次活动的意义与价值。
  2、学生自愿组成4人小组，确定组长，合理分工。各小组确定名称。
  3、各小组同学一起讨论确定调查、搜集有关信息时应注意的事项，（比如走访的对象、调查的地点等）。
  四、活动计划：
  （一）准备阶段：了解“节水”。
  结合云南今年所遭遇的百年不遇的大旱灾,在班级里建立“节水大家谈”专题，由学生把收集到的有关“节水”的资料提供到本栏目中，并鼓励学生结合平时实际生活中观察到的用水情况材料中发表自己的看法，形成一个关注“节水”的氛围。
  （二）实践体验
  1、个人调查阶段
  小组长安排本组成员调查水价、自己家和学校或其它单位每月的用水量及水龙头的数量，并将调查结果记录下表。
  2、动手测量，计算推测。
  在个人观察的基础上，小组交流“日常生活中浪费水资源的现象”，选择身边的浪费水资源的现象进行测量,小组利用计算器计算。
  ①根据小组测算出的流水（滴水）速度，推算一下，一个滴水的水龙头一天会浪费多少水？一个常流水的水龙头一天又会浪费多少水？
  ②照这样的滴水速度，如果家庭的全部水龙头滴水，一个月会浪费多少水？又会浪费多少钱？我们学校的每个水龙头也按这样的速度滴水，那么一年要浪费多少水？学校要多支付多少水费？
  ③如果每人每天浪费一滴水，我们班每天要浪费多少水？全国每天要浪费多少水？
  3、小组合作（完成调查表）
我是接班人 网络大课堂
  汇报交流，评价体验，升化认识。
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关于节约用水策划方案篇2
  一、活动时间：
  11月5日—12月31日
  二、活动要求：
  请全区各单位将节水教育活动与学生的社会实践活动相结合，教育并组织学生认真参与此次活动，同时将活动中的好做法、好经验及时上报。
  三、活动对象：
  本次活动参加对象为全区中小学、幼儿园。
  四、活动内容：
  1、开展一次节水签名活动；
面试邀请函  2、出一份“珍惜水资源、节约用水”黑板报专刊；
  3、开展一次“我是节水小标兵”主题班会活动；
  4、利用学校橱窗宣传节水活动，学校联合家庭共同倡导节约用水，利用学校大力宣传节水知识；
  5、利用报刊、网络和电视等媒体进行广泛的宣传。
 
关于节约用水策划方案篇3
  一、活动背景
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  水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。
  为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，开展“节约用水，我们在行动”的教育活动。让同学们在调查、讨论的过程中明白水是人们日常生活中不可或缺的重要性；知道生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。医师节祝福语
  二、活动目的
  （一）知识目标
  1.通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切关系。
  2.知道水污染的危害及主要原因。
  3.知道水经过处理可以提高其再利用率，掌握生活中常见的节水方法。
  （二）能力目标
  1.培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。
  2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。
  3.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
  （三）情感目标
  1.感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。
  2.积极提出保护水源，减少污染的建议。
  3.体会“水的珍贵”，确立“珍惜水资源”“节约用水”的强烈意识，教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯。设计节水小报，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
  三、活动地点、对象、形式
  1、地点：学校校园、家庭、周边社区
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  2、对象：五年级学生、家长、街道居民
  3、活动人数：40人以上
  4、活动形式：第一阶段：引导学生对水的用途及现状作交流讨论，以激起探究的兴趣。第二阶段：学生自主结成小组，对水的用途、水利分布情况、水污染情况、节水宣传及妙招等相关资料作调查，作好记录、分析。第三阶段：课堂交流展示，拓展宣传。