教材
物理实验论文跨越式——跳高
教师
教学目标
1、使学生进一步掌握跨越式跳高的动作要领，多数同学在过竿时能做出摆动腿转髋动作，部分同学能完成落地时身体侧对竿动作。
2、掌握锻炼方法；发展跳跃能力和身体的灵敏、协调能力。
3、培养学生合作能力及克服困难、挑战新目标的优良品质。
教学重点和难点
重点：助跑有力，节凑清楚，助跑和起跳结合紧密，过杆动作协调
难点：摆动腿过竿后内旋并下压、转髋
顺序
时间
教 学 内 容
教 师 指 导
学 生 活 动
开始部分
10＇
1、体育委员整队，检查汇报人数
2、师生问好，宣布本课教学内容、目标
3、检查服装，安排见习生
组织：四列横队
ＸＸＸＸＸＸＯＯＯＯＯＸＸＸＸＸＸＯＯＯＯＯＸＸＸＸＸＸＯＯＯＯＯ    ＸＸＸＸＸＸＯＯＯＯＯ
          △
要求：
精神饱满，集合做到快、静、齐，。
准
备
部
分
基
本
部
分
20＇
30
20＇
一、热身活动：
1、顶气球游戏
2、看谁摸的高游戏
二、跨越式跳高辅助性练习
1、上一步蹬摆腿过杆练习。
2、慢走6步（右腿先走）两腿依次过竿练习
3、让学生明确完整的跨越式跳高动作及要点
4、让学生掌握跨越式跳高动作。
5、区别对待
二、队列队形练习
1、学习 对角线行进。
口令：对角线行进——走！
      对角线跑步——走！
1、语言导入：同学们今天我们来上一堂跳跃课，学习跨越式跳高，我希望这节课能带给大家快乐和知识。老师有信心把这堂课上好，大家有没有信心学好呢？首先我要看一下你们的弹跳能力如何？请同学们看一看这边地上有很多五颜六的气球，拿来做什么用呢？。。。。。。不是哪来踩，是跳起来用头顶。
2、讲述顶气球的方法。
只能用头顶气球看谁顶的高。可以双脚起跳也可以单脚起跳。
3、讲如何助跑摸高。助跑几步无论用那支脚起跳但另一支脚必须屈腿上提，同时伸臂摸球。不允许打
1、语言导入：看到同学们这么积极认真的做游戏老师非常的高兴。通过前面的两个游戏大家的身体都活动好了吧。下面我们就一步一步来学习跨越式跳高动作，大家有没有信心？
2、讲解要领及示范，组织：10人一组并要求反复练                习。
做的好的示范。
3、讲解要领及示范， 教师引导学生进行练习
并巡视辅导，适时反馈。
4、教师结合图片讲解竿上动作。
提问：为什么能跳过这么高的高度？（腿摆的高、踏跳有力）
5、教师示范跨越式跳高过竿的完整动作。进一步明确技术概念
6、根据练习情况高度适当调整，引导学生按技能分组，自选高度练习
注意安全。
7、观察学生练习效果教师参与指导。语言鼓励。
8提问：怎样过竿才能做
到臀部不坐竿？
9、小组讨论，教师点评
10、安排各组优秀者展示
点评
要领：听到口令，排头带领左转弯135度按对角线行进，到达顶点如无特殊要求自动转弯沿边线逆时针行进。在反复练习中，队伍相交时应依次穿插通过
1、学生认真听并着答。
2、在教师的引导下进行练习。
3、学生两人一个气球自由组合进行顶气球游戏，
4、学生分为人数相等的两组进行游戏。评比讨论。
1、学生认真听并着答。
2、学生在教师的引导下认真进行练习。
3要求学生在练习中互相帮助，
4、学生认真观看图片积极思考并提问。
5、学生认真听教师讲解并 仔细观察教师示范。
安排学生进行练习
6、自选高度练习，发挥潜能，勇于向高度挑战。练习中随时整理垫子，注意安全。
要求：积极参与。
 
1、学生在练习中互相帮助，评价
2、学生示范。
二列横队看齐
１、教法：1）讲解、明确要领。
2  请同学讲述练习方法，
并示范
3、纠正示范同学存在的不足。
4）下达口令练习（示范）
5）讲评、纠正错误，重复练习。
6）小结存在问题及注意事项。
结束部分
10＇
一、整理放松
二、本课小结
三、归还器材，宣布下课
组织：散点式
教法：
1、教师提示放松方法和要求
2、师生共同总结
学法：
1、认真听教师所提示放松的方法要求。
2、学生随音乐做放松舞。
要求：愉快、放松、自然
教学用具
跳高架：1付 垫子：4张
皮  筋：4根戳手指
录音机：1台
有关坚持的句子气  球：20个
排  球：2颗
绞尽脑汁的意思练习密度
课后
记载
《  跨越式跳高  》说课稿
尊敬的各位评委老师好！
今天我说课的课题是水平三五年级《 跨越式跳高 》体育活动课第1课时。
我的说课主要从以下七个方面加以阐述：说教材学情、教学目标、教法学法、场地器材、教学过程。
一、教材分析
跨越式跳高是水平三《体育与健康》田径教材的跳跃项目之一，我准备把它分为三次课时来完成目标，本次课是第一次课，本课时跨越式跳高的学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养学生勇敢、坚定的意志品质。
二、学情分析
五一劳动节的手抄报怎么画
本次课模拟学生50人,其中男生26人,女生24人。五年级的学生活泼好动，有较强的理解能
力和模仿能力，容易接受新兴事物,但意志品质和耐力性较差等特点，从本班学生的具体情况看，有一定得跳高基础，但学生的掌握程度参差不齐，个别差异明显。
三、学习目标：
结合以上教材和学情分析及新课改的理念，我制定了以下的学习目标：
1、认知目标：通过活动让90%学生认知跨越式跳高动作要领。
2、技能目标：让85%以上的学生掌握三至五步助跑起跳，腾起后两腿依次过竿的动作技术。
3、情感目标：培养学生正确对待成功与失败的态度和团结协作意识。
根据以上教学目标，确定了本节课的
重点：助跑轻松自然，起跳有力
难点：助跑和起跳的结合
四、教法与学法
教法上通过故事导入和情景教学法，调动学生浓厚的学习兴趣。对跨越式跳高的知识将采用讲解示范教法，为落实重点采用启发式教法；为突破难点采用因材施教法。
学生在学法上则有：自主探究与合作交流、直观模仿法、分组与集体练习相结合法。
五、说场地器材
场地和器材对大部分时间在室外上的体育课来说十分重要，也是体育课的主要特之一。本节课主要要用到的场地器材有:《6块大海绵垫、12条橡皮筋、12个支架，1台录音机》，下雪天最深情的诗句以及制定了相关的安全预案，提高学生的安全意识。
六、教学流程:课堂常规→热身→教师示范讲解→原地练习→分组练习→优秀学生展示→课课练→身心恢复
七、教学过程
（为了达到以上学习目标，我设计了以下三个部分的教学过程。）
开始部分，用时9分钟左右。
课堂常规完成后，我首先提问学生：同学们，你们知道的田径哪些跳高运动员?接着通过讲述我国著名的跳高运动员朱建华在训练刻苦努力，最后破跳高世界记录的故事，创设“挑战自我，乐趣多”的教学情景，让学生积极参与到本次的活动中。
接着，组织学生圆圈慢跑进行喊数抱团的游戏热身，练习前教师宣布规则并强调安全，游戏结束后学生分成四列横队进行徒手操，目的是活动开各个关节；
接下来（二）基本部分  时间28分钟。左右
第一环节1.组织学生自主探究，用3分钟左右时间利用现有的场地和器材，进行发展跳跃能力的练习，为学习跨越式跳高打下良好的基础。
下面我侧重谈谈对本节课重、难点的处理
这是本课的主体教学环节，我打算用17分钟左右的时间来组织教学
第二环节2.教师做完整示范
我首先，组织学生成4列横队站，二、三排学生之间空出3米左右的距离让老师做跨越式跳高的完整动作示范，通过教师的讲解示范，让学生记住“一大、二小、三起跳”的口诀，提高学生对三至五步助跑起跳，腾起后两腿依次过竿的动作技术认识。
第三环节3.（接着）分组练习
先把学生分成6组，在小组长的带领下分别带到1至6号场地进行练习，学生从简单到复杂的原则进行上一步踢橡皮筋、左右垫步跨跳橡皮筋的练习，解决学生不同腿起跳的问题，使学生明白哪条腿有力，哪条腿是起跳腿，哪条腿是摆动腿，从而解决本次课起跳有力的重点。教师巡视指导，发现个别学生练习中出现的问题，与个别学生进行指导纠正。
接着把男生、女生分开各2个场地，进行3—5步助跑，跳过橡皮筋的圆圈轮换练习，主要让学生体会助跑、踏跳、摆腿、摆臂动作的协调，并且突破本次课跑跳结合的难点问题。组织学生分成4组分别绕着圆圈跳过不同高度的橡皮筋，圆圈的橡皮筋高度可根据学生的情况进行调整，男生的高度可以适当的调高，让每个学生都体验成功的乐趣，提高练习的兴趣。教师巡视指导。。练习15次后，把学生集中，请个别的同学出来示范，让学生自己发现问题，教师通过讲解示范纠正大部分学生出现的错误动作。学生再次进行练习，巩固技
术动作。