《师说》学案
【学习指引】
《师说》是部编版高中语文必修上册第六单元第10课的第二篇课文，这一课的两篇文章都是我国古代探讨学习问题的名篇。学习这两篇文章时，要通过熟读课文，出并推敲文中的名句，并在此基础之上把握两篇课文关于学习的主要观点。《师说》是韩愈文章中一篇结构严谨，脉络贯通的论说文，韩愈带着很强烈的感情来反抗流俗的嘲笑，批判当时士大夫之族耻学于师的不良风气，目的是为了告诉士大夫之族要行从师之道、复从师之道、传从师之道。
在学习这篇文章时，要注意结合时代背景，以及韩愈的文学主张，进而更清楚地明白韩愈写这篇文章的目的和勇气。了解他以儒家道统的继承者自居，“收召后学”，“抗颜而为师”，反抗流俗的不正确的风气，批驳错误的观点，并对中晚唐儒学的复兴起了非常重要的作用。同时，还要辩证看待作者的观点，结合当下，谈谈自己的见解和认识。
【素养目标】
1.了解韩愈的生平及其文学主张，了解时代背景，积累文化常识。
2.掌握文言实虚词、特殊句式等知识点，疏通文意，并背诵第一段。
3.了解本文的语言特点，掌握本文正反对比的论证方法，训练思辨能力。
4.辩证思考本文的现实意义，树立谦虚好学和尊师重教的思想。
【学习重难点】
掌握本文正反对比论证的方法，思考作者观点的现实意义。
【学习方法】
点拨法、探究法。
【学习过程】
一、知人论世
1.了解韩愈
韩愈(768—824)，字     ，河南河阳(今河南省孟县)人，唐代著名的     ，     ，“     ”的倡导者。祖籍河北昌黎，也称“     ”。晚年任吏部侍郎，又称“     ”。死后谥“文”，故又称“     ”，作品收录于《昌黎先生集》。韩愈著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。他的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮，因此后世尊他为唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石）之首。
2.韩愈的文学理论和主张 
提倡“文以载道”和“文道结合”，反对六朝以来的骈偶之风，提倡先秦、两汉的散文，文学上主张“辞必己出”，“惟陈言之务去”。
3.了解“古文运动”
“古文运动”是唐代文学史上的一次文学革新运动。它是针对六朝以来泛滥的浮靡文风而发起的。韩愈和柳宗元是这场运动的主将。他们主张文章要像先秦两汉散文那样“言之有物”，要阐发孔孟之道；反对六朝以来单纯追求形式美、内容贫乏的骈俪文章；主张语言要新颖。对那些“言之有物”的古文也要“师其意而不师其词”“言贵创新、词必己出”。
4.解题
①师：                      
②说：                      
③师说，                                      
5.写作背景
唐代，魏晋以来的门阀制度仍有沿袭。贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子学。他们无论学业如何，都有官可做。韩愈写《师说》的社会背景，可以从柳宗元《答韦中立论师道书》中的一段话里看出。柳宗元说“由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。”
二、初读课文，整体把握
（一）预习检查：
1.给加点字注音：
句读(    )  或不焉(    )  位卑(    )    近谀(      )
也欤(  )    郯子(    )    苌弘(      )  老聃(      )
蟠(    )    六艺经传(      )   
（二）初读感悟
熟读课文，把握节奏，疏通文意。
三、文本研究
【思考1】解读第一段
1.解释下列词语
①学者：              
②所以：              
③受：              
眉清目秀的反义词④其为惑：              
⑤其闻道也：              
⑥固：              
⑦吾从而师之暮翠朝红：              
⑧吾师道也：              
弘扬社会主义核心价值观⑨夫庸：              
⑩无贵无贱：              
2.作者怎样从理论上对总论点作初步论证的？
                                                                         
                                                                         
                                                                         
                                                                         
【思考2】解读第二段
2012年个人所得税起征点1.解释下列词语
①师道：              
②其出人也远矣：              
③犹且：              
④问焉：              
⑤众人：              
⑥而耻学于师：声音的特性              
⑦圣益圣：              
⑧所以：              
⑨其皆出于此乎：              
拖沓冗长⑩于其身也：              
⑪则耻师焉：              
⑫惑矣：              
⑬句读：              
⑭或师焉：代              
⑮或不焉：              
⑯小学：              
⑰遗：              
⑱士大夫之族：              
⑲不齿：              
⑳乃反不能及：              
2.这一段与第1段是怎样联系的？