总务工作总结韩愈的代表作《师说》内容解析及艺术特
    韩愈的代表作《师说》内容解析及艺术特
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悄悄地造句    【教材分析】《师说》是唐代文学家、思想家韩愈为了维护师道尊严而写的一篇不朽名篇。其用意在于阐明从师求学的好处，驳斥士大夫耻于从师的错误观点，表达作者对从师学习的推崇赞美之情。文章从四个方面层层推进地论述“师道”问题，先从“古之学者必有师”说起，以阐明从师的必要性；继而论述从师的具体条件和方法，指出从师应有志于圣贤，品行端正，要有好学之心，能刻苦学习等；最后说明从师的态度和效果，指出从师应以自己的模范行动去影响、感化老师。文章构思巧妙，前三段逐层推进，重在论证“师道”，语言浅显流畅，说理深入透彻。
    【学习目标】 1。通过品味语言，了解文章运用的论证方法和写作手法。 2。把握文章主旨，培养学生积极向上的人生态度。【教学设想】(一)导入：用《师说》中的一句话导入新课。 (出示：闻道有先后，术业有专攻)(二)预习检查：（出示：自主预习任务）一、预习内容1、自由朗读课文，借助工具书或结合注释疏通字词。 2、标画生字新词并勾画出不懂的词语，以便做到不仅知其然，而且知其所以然。 3、标画出各段的段落层次。二、
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导学反馈： 1、作者在论述“师道”的时候运用了哪些论证方法？ 2、在解释“古之学者必有师”时，你怎样理解这句话？（就是说学习有成就的人都有老师，也就是从师学习的重要性） 3、什么是“有道之士”？你如何理解这句话？ 4、当今社会，有许多人都不愿意从师，对此你是怎样看待的？口头交
    二、探究： 1、文章第二段通过对古之学者是否有师和从师的条件做了哪些具体的论述？ 2、归纳小结： ①由论“古之学者”转而谈“今之众人”，接着由众人“耻学于师”转而谈“士大夫之族”“则耻师焉”，最后提出自己“愿人之教己者”“则愿无伐善，无施劳”的观点。 ②提出“师道”的命题，列举孔子的“从师而问”的例子，并从老师和弟子两方面逐层加以分析。 ③全文层层深入，步步紧逼，有说服力地论证了“师道”的重要性，说理深入透彻。 3、文章的最后一段在全文结构上起到什么作用？零基础怎么学cad
    三、总结整理：【艺术特】本文紧扣“师道”与“师说”两个关键词来论证中心，文章逻辑严密，结构完整，首尾呼应，主旨鲜明。