《雷锋叔叔，你在哪里》第二课时教学设计
课题
雷锋叔叔，你在哪里
单元
猿鹤第二单元
学科
语文
年级
二年级
核心素养
目标
文化自信：熟读生字，会写生字
语言运用：感受到了雷锋叔叔高尚的情操，无私奉献的精神
思维能力：放飞思想，去小路上寻雷锋的足迹
审美创造：到身边的雷锋，向雷锋学习
重点
感受到了雷锋叔叔高尚的情商，无私奉献的精神
民主生活会是什么难点
西瓜怎么吃到身边的雷锋，向雷锋学习
婚姻誓词
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、上节课老师带着同学雷锋领会高尚的情操，今天我们进一步去小路上寻雷锋的足迹。
2、听写生字
听写生字
复习巩固上节课的生字
讲授新课
1、读读雷锋叔叔路过哪里
雷锋叔叔去过小溪，帮助了（迷路的孩子 ）。
雷锋叔叔去过小路，帮助了（年迈的大娘）。
3、沿着长长的小溪
长长的说明道路很长。
4、仿照句子
沿着（蜿蜒）的小溪
沿着（弯弯）的小溪
5、雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里。
两个你在哪里说明寻者焦急的心理。
6、小溪说了什么，雷锋叔叔是怎么救迷路的孩子的
小溪抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
7、认读词语
蒙蒙的细雨
泥泞路上的脚窝
留下的足迹
8、小路说了什么，雷锋叔叔是怎样救大娘的。
雷锋背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘，瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。学习目标手抄报
9、用自己的话说雷锋叔叔是怎样救大娘的
雷锋背着年迈的大娘走在充满荆棘的道路上，豆大的汉水洒下来，汗湿了背。
10、认读词语
路上的荆棘
晶莹的露珠
洒下的汗滴。
11、荆棘
泛指山野丛生多刺的灌木。
晶莹
光洁而透明
12、除了小溪，小路，雷锋叔叔还出现在哪里
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔救出现在哪里。
13、寻觅
寻，搜寻，查
14、从雷锋的事迹中，看出雷锋是什么样的人。
雷锋是一个无私奉献、乐于助人的人，正如他自己说的话一样，我要把有限的生活投入无限的为人民服务中。
15、哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
这句话在文中有什么作用。
这句话在文中是中心句，含义是雷锋处处想着别人，把爱心传递到祖国各地。
16、为了学习雷锋，我们还可以做什么事积累功德
我们可以扶老人过马路，在公交车上为老人让座，向乡村儿童捐赠书籍资料。
17、文章主旨
本文借助我们寻雷锋叔叔的故事，展现雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋处处想着别人，把爱心洒向祖国大地，表达了我们要像雷锋一样奉献爱心，乐于助人的人。
18、作业：说一说你身边像雷锋一样的人做的好事。
交通管制通告准文章的信息
总结文本信息
认读词语
总结雷锋的人格
把握文章主旨。
调动学生积极性
挖掘文本的信息
读准词语的音
了解模范人物的魅力
掌握文章中心思想。