课外古诗词诵读
【教学目标】
1.朗读诗词，体会诗歌的音韵之美，理解诗歌大意。
2.品读诗词，领悟诗歌的意境之美，感受诗歌意趣。
3.背诵四首诗词。
4.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。
【教学重难点】
1.教学重点：了解古诗词的有关知识，背诵古诗词。
2.教学难点：有感情地反复诵读，理解诗歌主旨，学会鉴赏古诗词。
【教学准备】
教学多媒体课件
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
同学们，本学期我们已经学过五首唐诗，我们一起来回顾一下，有王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》，有孟浩然的投赠诗《望洞庭湖赠张丞相》，还有《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》三首叙事诗，这节课，我们再来学习两首唐诗——《题破山寺后禅院》《送友人》。
板书文题：（出示课件1）课外古诗词诵读
教师：我们先来学习《题破山寺后禅院》。
二、自主学习，知识备查
1.作品简介（出示课件4）
（学生查阅资料，教师补充不足）
预设：常建，唐代诗人。开元进士，与王昌龄同榜。其诗多为五言，常以山林、寺观为题材，兴旨幽远。有《常建集》。
2.背景资料（出示课件5）
（学生查阅资料，教师补充不足）
预设：本诗选自《全唐诗》卷一百四十四（中华书局1960年版）。破山寺，即今江苏常熟虞山北麓兴福寺。禅院，寺院。江苏常熟虞山是苏南风景名胜，现已成为国家级森林公园。虞山北麓的兴福寺是佛教寺院，景致迷人。由于诗人仕途失意，所以寄情于山水，游览名山古刹，云游四海，寻幽探胜，从而写下了这首诗。
三、整体感知，初读诗歌
教师：同学们，朗读本诗，注意朗读节奏、停顿。（出示课件6）
西风的话简谱
四、精读细研，细读诗歌
教师：同学们，下面我们再一起疏通一下课文部分内容吧。
师生疏通：（出示课件7）
教师提示：同学们。注意什么红字体的字词的意思，在课本上记录或勾画这些重点字词的意思。
教师：同学们，我们再一起在刚刚疏通这段文字的基础上，反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思，试着翻译一下这段文字。
预设：（出示课件7）
【译文】清晨，我走进这座古寺，初升的太阳照耀着高高的山林。
师生赏析：（出示课件7）首联交代了诗人来到破山寺的时间及所见。
教师：同学们，下面我们再一起疏通一下课文部分内容吧。
师生疏通：（出示课件8）
教师：同学们，我们再一起在刚刚疏通这段文字的基础上，反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思，试着翻译一下这段文字。
预设：（出示课件8）
【译文】小径弯弯曲曲通向幽静的深处，禅房就掩映在那花木丛中。
师生赏析：凯撒大帝5（出示课件8）
颔联写通向后禅院弯曲幽深的小路和后禅院景的幽静迷人。
教师：同学们，下面我们再一起疏通一下课文部分内容吧。
师生疏通：（出示课件9）
教师：同学们，我们再一起在刚刚疏通这段文字的基础上，反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思，试着翻译一下这段文字。
预设：（出示课件9）
【译文】山中景使鸟儿怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。
师生赏析：（出示课件9）
颈联紧承颔联，进一步渲染禅房周围清幽的环境：山光、鸟、潭影，让人感觉心境空灵。
教师：同学们，下面我们再一起疏通一下课文部分内容吧。
师生疏通：（出示课件10）
教师：同学们，我们再一起在刚刚疏通这段文字的基础上，反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思，试着翻译一下这段文字。
预设：（出示课件10）
【译文】各种声响此刻全都沉寂，只有钟磬声在空中回荡。
师生赏析：（出示课件10）
尾联两句以声衬静，营造出一个万籁俱寂的境界，而诗人淡泊的情怀、内心的感悟也随着这钟声磬音起伏飘扬，袅袅不绝。与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
五、合作探究，深读诗歌
教师：同学们 ,请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。（出示课件11）
鬼泣刷图加点（学生朗读诗歌，讨论分析回答）
学生：“悦”和“空”两字是此联诗的诗眼，山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时涤除。
学生：“悦”字既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；
学生：“空”字既写出了后禅院景之幽静，也表达出了诗人超脱尘俗的情感。
教师：同学们，尾联中“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？（出示课件11）
中统和军统有什么区别（学生朗读诗歌，讨论分析回答）
学生：不矛盾。
学生：这里采用以声衬静（或以动衬静、以动写静、衬托）的表现手法。
教师补充：周围一片寂静，只有袅袅的钟磬音，和作者向往佛门清净的心情相吻合。
六、课堂小结
教师：同学们，我们一起归纳一下这首诗的主题
民间传统游戏（学生讨论，归纳回答）
预设：（出示课件12）这首诗抒写清晨游破山寺后禅院的观感，描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦之情和对高远境界的强烈追求。
《送友人》
一、自主学习，知识备查
1.作品简介（出示课件14）
（学生查阅资料，教师补充不足）
预设：李白（701—762），唐代诗人。字太白，号青莲居士。其诗风多雄奇豪迈，感情奔放，充满丰富的幻想。诗中多用夸张和神话，富于浪漫主义彩。有《李太白集》。《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》等诗，皆为人传诵。
二、整体感知，初读诗歌
教师：同学们，朗读本诗，注意朗读节奏、停顿（出示课件15）
预设：
三、精读细研，细读诗歌
教师：同学们，下面我们再一起疏通一下课文部分内容吧。
师生疏通：（出示课件16）
教师：同学们，我们再一起在刚刚疏通这段文字的基础上，反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思，试着翻译一下这段文字。
房车英语
预设：（出示课件16）
【译文】青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的河水围绕着城东缓缓流过。
师生赏析：（出示课件16）
首联写送别的环境景，透着轻快明丽的气息。这里有山的青绿，有水的流转，一静一动，相映成趣。
教师：同学们，下面我们再一起疏通一下课文部分内容吧。
师生疏通：（出示课件17）
教师提示：同学们。注意什么红字体的字词的意思，在课本上记录或勾画这些重点字词的意思。
教师：同学们，我们再一起在刚刚疏通这段文字的基础上，反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思，试着翻译一下这段文字。