麻叶洞天
教学目标：
1.掌握文中重要文言词语，提高文言文阅读能力。
2. 学习《麻叶洞天》，体会《徐霞客游记》科学知识与文学语言完美融合的写作风格，认识徐霞客在科学史上的地位。
学情分析:
在教学设计中，注重学生学科综合素养的培养：
一是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。将学生分成六个小组，帮助他们树立主体意识，让他们在合作学习的互动中提高学习效率，培养他们的合作意识和团队精神；
二是关注学生语言的积累，尤其是文言语言的积累及思维的发展，培养他们的探究能力。鼓励学生通过网络搜集有关徐霞客的信息，并要求他们思考这些信息所反映出的徐霞客的理想追求，使课堂探究更有深度，从而促进学生思维的发展与提升；
三是在学习过程中，充分联系研学活动及学生个人的研学感想（练笔），实现文化的传承与理解，引导学生更好地理解、继承中华优秀传统文化，增强文化自觉与自信；
四是教师与学生之间平等对话。教学中让学生以小组的形式合作探究，让学生根据自己的理解及组内同学的讨论总结出相应的结论，最后以师生共同分析与探讨结束，开放式作答，让师生处于平等的位置，使课堂氛围更为和谐。
教学重难点：
1. 学习《麻叶洞天》，体会《徐霞客游记》科学知识与文学语言完美融合的写作风格，认识徐霞客在科学史上的地位。
2. 了解封建时代文人冲破科举考试制度的束缚，不畏艰难，献身科技事业的伟大精神。
导入
“读万卷书，行万里路”是中国知识分子历来的理想追求：司马迁、郦道元游历祖国名山大川，为他们的著作增添了不少真切的内容。苏轼游赤壁，悟出了“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”的道理；王安石游褒禅山，悟出了“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”的道理。今天，我们再来共同学习一篇游记《麻叶洞天》，作者徐霞客。让我们共同来学习一下徐霞客游麻叶洞会给我们展现怎样的内容，带来什么样的见解和体悟。（板书：题目、作者）。
一、课前预习检查
昨天，我们布置了预习作业：疏通文意，扫除文字障碍。接下来，我们来检测一下同学们的预习效果。
A.而当门一峰，感激涕零耸石屼突 屼：wù
B.东西亦清朝灭亡的原因横亘 亘：ɡèn
C.不特免揭厉 揭：jiē
D.庋出如榻 庋：ɡuǐ
答案：C项，“揭”读qì。《诗经·邶风·匏有苦叶》：“深则厉，浅则揭。”即水深时，穿着衣服过河，水浅时提起衣服过河。揭，撩起衣襟。
2.下列各项中，加点虚词的用法不相同的一项是( )。
A.而无敢导者 而耻学于师
B.时村民之随至洞口数十人 蚓无爪牙之利
C.后蛇伏以进 别在犹豫无以至千里
D.由其转轨时期隙皆可攀跻而上 引以为流觞曲水，列坐其次
答案：C项，第一个“以”相当于“而”，表修饰，第二个“以”是“用来”。A项，连词，表转折；B项，定语后置的标志；D项，代词，它的。
3.对下列各句中的加点词语解释有误的一项是( )。
祛斑食物A.涧捣其西，而枣核之支，西至此尽 捣:捣毁。
B.妇之炊者停爂 爂:烧火做饭。
C.见余辈皆顶额称异 顶额:以手加额，表示庆幸。
D.前久候以为必堕异吻 异吻:怪物之口。
答案:A项，捣，冲击。
4.下列与例句加点字用法相同的一句是( )。
例句：崖前有小溪，自西而东
A.而耻学于师
B.樵者腰镰
C.后蛇伏以进
D.假舆马者，非利足也，而致千里
答案：B项，名词作动词，和例句一致。A项，形容词的意动用法；C项，名词作状语；D项，形容词的使动用法。
5.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )。
A.直北有穴，低仅一尺 直:只有。
B.初觅炬倩导 倩:请或央求。
C.可以侧身矫首 矫:抬起。
D.时余所赍火炬已去其七 赍:持,持有。
答案:A项，直，正对着。
6.下列句子中，含有通假字的一句是( )。
错误 郑愁予 赏析
A.初觅炬倩导，亦俱以炬应
B.乱石轰驾，若楼台层叠
C.余岂能以身殉耶
D.见余辈皆顶额称异
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