小学语文《雷锋叔叔，你在哪里》教案
《雷锋叔叔，你在哪里》是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
【教学目标】
1.会认12个生字，会写12个字。
2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。
3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
【教学重点难点】
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。
【教学准备】
课件、图片、投影片
【教学方法】
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟
【第一课时】
一、启发谈话
2.你了解雷锋叔叔哪些事迹?教师简介雷锋事迹。
二、初读课文，整体感知
1.采用你喜欢的方式读课文，标出诗节，画出生字新词，问一问、记一记。
2.小组长检查自学情况，教师巡视。
3.检查自学情况
(1)投影出示文中生字(狼人杀角介绍带拼音)谁能当小老师领读?
(2)小组开火车读。
蚯蚓的生活习性 (3)去掉拼音，开火车领读。
(5)投影出示词语：
雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要(学生练读，全认对的可以站读，每小组选派一人试读。如全读对，给小组打100分)大沙湖
(6)菱角肉用自己喜欢的颜，在书上画出这些词语。
(7)全班交流，说说自己用什么方法，把生字记住的。(学生交流识字方法，正确分析字形)
(8)同桌互相检查。(用字卡互问，读字组词。全读对的给他的书上画一个五角星)
(9)这些字同学们认的这么好，那么谁想来读读这首诗吗?(小组练读，指名试读，互相评议、正音)
三、指导写字
1.观察我会写的字，说发现。
2.教师范写“冒、迹、滴”。“冒”字上部分要扁，下面是“目”要细长。“迹”要注意“亦”不要写成两竖。“滴”右边不要写成“商”。
3.学生练写。(同时播放轻音乐)
四、读诗、巩固识字
五、小结，这节课，你有什么收获(学生谈收获)
六、实践活动：收集有关雷锋叔叔的资料，积累名句
【第二课时】
一、复习巩固
1.读字，喜欢哪个字，就给它扩词。
2.读词，可以用你喜欢的词说一句话。
二、朗读感悟
1.课件出示小溪、小路，同时播放课文录音，引导学生思考沿着“长长的小溪、弯弯的小路”，我们看到了什么、听到了什么?想到了什么?
2.学习一、二节诗歌
(1)指名配乐读，说说你仿佛看到了什么?
(学生交流感受，如果知道这个故事，可以在小组内讲一讲。指导学生谈感受时，重点说
说你觉得雷锋叔叔是怎样一个人，最让你感动的是什么?)
(2)小组内练读，说说怎样读才能把感情表达出来。(教学这一环节时，要充分信任学生，用他们自己的读法表达感情，并指导互相评议，取长补短。)
(3)这两节诗你是怎样学的?(指导学生小结学法)，你们能用这种方法三、四节诗吗?
3.小组合作学习学习三、四节诗，并汇报展示，重点指导学生说雷锋叔叔的精神体现在哪里，并指导朗读。说说怎样读最能表达感情。
4.学习第5节诗歌。自读第5节诗歌，说说你读懂了什么?哪些地方不懂?小组讨论“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。你能理解吗?(这一环节，要引导学生深入理解雷锋精神，使学生明白我们需要人间处处有雷锋)。结合身边的人和事，说说你身边的小雷锋好吗龙盘虎踞?(学生讲身边的雷锋故事)
5.感情朗读(小组比赛，汇报朗读，重点突出读读记记中列出的词语)，读出韵味，读出呼唤的语气和回忆雷锋事迹时的深情，从而领悟对雷锋精神的赞美之情。
三、扩展积累
1.指导说出自己收集到的名句。
2.投影出示
①雷锋出差一千里，好事做了一火车。
②一个人做一件好事并不难，难的是一辈子作好事，不做坏事。
3.拓展填空：
弯弯的( )长长的( )晶莹的( )蒙蒙的( )温暖的( )
四、指导写字
part of me 歌词 1.出示要写的几个字，“迷、锋、泥”，指导学生观察这几个字在四字格中的位置。
2.教师范写。
3.学生仿写。(播放音乐)
五、练习背诵
1.喜欢哪小节就练读，全班接读。
2.试着背一下你喜欢的那小节。
3.试背全文。
六、总结全文，谈体会
七、实践活动：举行“雷锋叔叔知多少”的故事会
发布评论