5.雷锋叔叔，你在哪里 说课稿
中宁十小 叶丽婷
一．教材分析：
《雷锋叔叔，你在哪里》是新部编教材二年级下册第二单元的第一篇讲读课文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。读完这首诗，要让学生明白，人们寻雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
二．教学目标：
2.通过朗读课文，训练学生的说话写话能力。
其中“有感情地朗读课文，培养学生搜集资料的能力”是能力目标；教育学生“通过朗读感悟，
懂得奉献爱心，乐于助人”是本课的情感教育目标，教育学生确立正确的价值观。
目标1为教学重点。在教学中，我通过多读成诵的方法让学生在读中体验，逐渐能够背诵课文。结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。目标2是难点，关于难点，通过课件展示资料图片，和课外延伸的小诗入手，使学生明白了要乐于助人，乐于奉献爱心。
三．教法学法：
根据学生年龄特征，我确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展示法”等教学方法，以及“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”、“歌唱法”等形式的学习方法来教、学本课。力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。
四．教学过程：
一．复习巩固，导入课题
1.卡片认读生字词：
高更作品后背 温暖 不曾 蒙蒙 泥泞 年迈
踩踏 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 献给
2.简单介绍雷锋，导入课题。
二．精读课文,探究交流
1.教师范读课文，学生感悟课文的语言美。
2.出示自读要求：用自己喜欢的方式读课文，思考：雷锋叔叔到底在哪里呢？
3.交流汇报。根据学生的汇报相机出示诗句教学。
（1）他在小溪边把迷路的孩子送回家。（板书：小溪边 冒雨抱小孩）
①你是从诗中哪一节知道的？（第2节诗）
②出示第2节诗，理解“迷路”的意思。为什么要说迷路的孩子？ ③理解“泥泞”的意思，想象雷锋叔叔冒雨送小孩回家的情形。 ④男女生合作有感情地朗读第1.2节诗。
（2）分组朗读3.4小节，说说读完后你明白了什么 ？
①他在小路边背着年迈的大娘回家。（板书：小路旁 背大娘）
② 出示“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”一句，出表示动作的词语。（“背”和“踏”两个动词，从这两个词语中体会到雷锋的辛苦。）
③出示“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴”一句，指名读。（从“露珠”联想到“汗滴”，让我们体会到雷锋不辞劳苦，乐于助人的可贵品质。）
④齐读第4节，想象雷锋叔叔背大娘的情形。
（3）哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
①你是从诗中哪一节知道的？（第5节诗） 英文网店
②出示“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，说一说自己的理解。（板书：爱心）
③再次齐读第5节。
三．学唱歌曲，拓展延伸
悍匪田明建1.出示四幅图片，说说上面的人物都在干什么，及时引导孩子学会观察，学会说话！
2.想一想：我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？学生联系生活实际自由畅谈。
3.再次师生合作，有感情地朗读课文，读出自己对雷锋叔叔的无限赞美和崇敬之情。
4.欣赏歌曲《爱的奉献》，充分理解奉献的意义！
提拉米苏的做法教师小结：是啊，“赠人玫瑰，手有余香”，如果我们每个人都献出一点爱心，我相信我们的校园会变得更加美丽，社会将变得更加和谐，世界也终将变得更加美好！孩子们，让我们行动起来，生齐：（向雷锋叔叔学习，向雷锋叔叔学习！）
4．作业布置：
根据课文事例，展开想象，扩写雷锋叔叔帮助迷路孩子或年迈大娘的故事！
5．板书设计
5.雷锋叔叔，你在哪里
韩国女生流行发型小溪边——抱着迷路的孩子 乐于助人
小路边——背着年迈的大娘 奉献爱心
半坡村
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