单元课题 | 第二单元教学计划 |
单元 教材分析 | |
单元 教学目标 | 1．认识本单元中的42个生字，会写29个字。 2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 3、学生自主探究识字加油站中各种职业名称，巩固识字，积累词汇。 4、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体，了解在不同的语言环境中，词语的不同意思。 5、通过观察，向大家描述一个好朋友，学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情，学会写话。 6、积累关于乐于助人的名言警句，让学生养成乐于助人的好品质。 |
单元教学 重、难点 | 1、认识生字，并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情 什么树叶像什么的句子2．通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出的马”的真正含义。出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。 4、通过观察，向大家描述一个好朋友，学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情，学会写话。 |
单元 课时分配 | 5、雷锋叔叔，你在哪里 2课时 6千年糕、 2课时 7、一匹出的马 2课时 语文园地 3课时 |
主备人所在学校及姓名 | 审核人所在学校及姓名 | |||||||
课题 | 5、雷锋叔叔你在哪里 | 课型 | 精读 | |||||
教学 目标 | 1．认识课文中的12个生字，会写9个字。 | |||||||
2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。 | ||||||||
3．通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。 | ||||||||
重难 点 | 教学重点 | 认识生字，并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 | ||||||
教学难点 | 通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。 | |||||||
教法、学法 | 多读成诵、小组合作法 | 教学准备 | 多媒体课件 | |||||
教 学 过 程 | 第一课时教学设计 | 二次备课 | ||||||
一、导入示标 1、出示雷锋照片及主席书写的“向雷锋同志学习” 的题词，介绍雷锋事迹。 2、交流资料（小组之间或同学之间交流），你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事 3、今天这堂课，老师和同学们共同学习第6课——《雷锋叔叔，你在哪里》。（板书课题，学生根据题目质疑。 4、出示目标1、2。 设计意图：培养学生质疑，解疑的能力 | ||||||||
二、查学诊断 开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。 设计意图：采用不同的读个人读、齐读、小组读来检测学生预习情况。 | ||||||||
三、导学施教 （一）根据识字规律，在课文中识字 1．自由读课文，初步感知课文内容。 2．画出本课所要认识的生字，并借助注释或工具书学习生字。 3．同桌交流学习经验。并互相出句子词语考查对方的学习情况。4．用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。 5．认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。 6．指名读课文。在语言环境中识字 （二）出示词语，选择词语后读句子。 锋利 这把刀很锋利，所以用的时候要注意安全。 叔叔 这个叔叔很陌生，我没有见过。 曾经 我曾经在这所学校上过学。 泥泞 因为刚下过雨，所以这条小路变得很泥泞。 荆棘 迈进 虽然生活的路上布满荆棘，但是我不害怕，我要勇敢地向前迈进。 花瓣 秋天到了，花朵也慢慢地凋谢，只见一片片花瓣随风飘落下来。 葱油鸡晶莹 他的脸上满是晶莹的泪水。 寻觅 我们四处寻觅可帮助小丽的好心人。 需要 在别人需要帮助的时候，我们要及时伸出援助之手。 （三）写字指导 番荔枝种植锋、昨、暖、撒，注意观察结构、占位。穷途陌路 设计意图：养成合作交流的好习惯、培养合作意识 | ||||||||
四、练测促学 区分形近字，组词 昨（ ）锋（ ） 作（ ）峰（ ） | ||||||||
五、拓展延伸 邮件回复1．想一想你还有哪里看到过他们关于生字你还想告诉同学什么？ 2．把你想到的和这个字有关的词语或句子告诉你身边的同学吧。 六、作业布置 背诵课文 | ||||||||
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