义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册
联想家用台式机《雷锋叔叔，你在哪里》课标分析
晚辈济宁市兖州区实验小学  李 青
《语文课程标准》中指出：语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此我们要应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验，培养学生的语文实践能力，重视培养良好的语感和整体把握能力。在教学实践中，我力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要采取了以下几点作法：
1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文素养。
香煎虾饼 2、沟通之道语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。我从整体上把握教材特点，弄清其编写意图、体系特点，在备课和教学活动中准确设定教学的重点，准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学，在教学中重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。在设计本课时，我注重学生感情的变化，通过多种形式的读让学生体会自己对雷锋叔叔的崇敬之情。整堂课注重朗读训练，突出读的指导。注重培养学生良好的语感，提高学生的环保建议书感受、理解、欣赏和评价的能力。
3、从本班学生的实际出发，根据学生的认知特点和教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把听说读写和综合实践活动落到实处。大力改进课堂教学，充分体现学生是语文学习的主人，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础。因为有关雷锋的事迹还有很多，这首诗歌对他的介绍也很少，所以，我在教学设计中，有意识地设计资料收集和交流eva动画
环节，为学生更好地了解雷锋做准备，从而受到情感的熏陶。