雷锋叔叔 你在哪里(第二课时)
教学目标: 1.正确流利有感情地朗读课文
2.理解课文主要内容,体会雷锋叔叔乐于助人的美好品质
3.品悟语言,展开想象,提升学生对语言的感受力
教学重点: 1.正确流利有感情地朗读课文
2.理解课文主要内容,体会雷锋叔叔乐于助人的美好品质
教学难点: 品悟语言,展开想象,提升学生对语言的感受力。
课前准备: 多媒体课件
教学过程:
一、检复导入
1.小朋友们,上节课我们认识了一位叔叔,他的名字叫做(雷锋)。是啊!今天我们继续走近课文,去寻雷锋叔叔的身影,看看他在哪里?究竟做了哪些好事? 我们一起齐读课题。
2.在雷锋叔叔的路上出现了这些生字拦路虎,还记得吗?指名读。
雷锋 昨天 冒雨 弯路 背包 温暖 留下 终于
3.生词我们已经读准了,课文内容记得吗?我们先来读读课文的第一小节和第三小节,请小朋友们自己读一读,一这两个小节在句式上有什么相同之处和不同之处?(出示1、3小节,生自读)
4.谁愿意为大家读一读?指名读。交流
这两个小节后三行相同,第一行不同。
5.现在你知道我们可以去哪些地方寻雷锋叔叔了吗?(板书:长长的小溪 弯弯的小路)(显红“长长”“弯弯”),从长长和弯弯这两个词语中,你们能推测一下寻雷锋叔叔时可能会怎样?(1.要走很长的路)
6.寻雷锋叔叔也许很不容易,但是小朋友们是迫切地想要到他,你能把这种着急的心情读出来吗?练读,指名读。
二、精读指导
(一)第二小节
1.从你们的朗读中我听出来了,你们很着急。瞧,雷锋叔叔的身影在不远处的小溪边上,他究竟在做什么呢?我们去听听小溪是怎么说的?
2.出示课文的第二小节,男生齐读,女孩子边听边认真思考。
3.交流:
雷锋叔叔帮助迷路的孩子回家。
等腰三角形的定义4.小朋友们,如果你是那个迷路的孩子,你不到爸爸妈妈了你心里会有什么样的感受?(想快点回到爸爸阿妈的身边 害怕被坏人带走)
5.好在这个迷路的孩子遇到了好心的雷锋叔叔,那雷锋叔叔送迷路的孩子回家是顺利的吗?(不是)从哪些词语可以看出来?请在书上圈出来。
多疑的生回答:冒着蒙蒙的细雨 (天气不好) 路上泥泞
1 你们知道“泥泞”是什么意思吗?屏幕出示图片,你看到了什么?
泥泞:道路上因为下雨的缘故而积水,从而导致的烂泥,使道路行走举步维艰。
2 雷锋叔叔走在这样一条小路上可能会遇到什么困难?(容易摔跤 脚上沾满泥土)
6.是啊,雷锋就是这样,抱着一个迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨,深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上,即使雨水早已湿透了他的衣服,即使泥巴早已裹住了他的双脚,但他没有放弃, 心中只有一个信念(把迷路的孩子送回家)。
7.这真是一位怎样的雷锋叔叔啊?(无私奉献 舍己为人)
8.让我们带着敬佩之情读好第二小节。
(二)第四小节
1.雷锋叔叔的身影还出现在弯弯的小路上,此时的他又在做什么呢?请你们像学习第二小节一样,自学第四小节,一边读一边想雷锋叔叔做了什么好事?圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。
2.交流 雷锋叔叔在小路边做什么?(背着年迈的大娘)
3.从哪里可以看出雷锋叔叔做好事不怕困难?
音乐的英语① 踏着路上的荆棘
(屏幕出示图片)理解荆棘,指带刺的植物
走在这样一条路上雷锋叔叔会怎么样?(刺人的荆棘可能划伤他的鞋和脚)那得多疼啊,雷锋叔叔怕吗?
3 洒下的汗滴
从这你感受到什么?(背着大娘很辛苦) 作者在这里将撒下的汗滴说成是晶莹的露珠,实则是表达了作者的赞美之情。
4.雷锋叔叔走了好久,终于将大娘背回了家,大娘会说些什么?正当大娘去拿毛巾和水的时候,雷锋叔叔呢?(已经悄悄离开了)
5.这正是一位无私奉献 、舍己为人的好同志,请小朋友们通过朗读赞美他。
(三)第五小节
1.孩子们沿着长长的小溪寻,顺着弯弯的小路寻,他们还去别的地方寻了吗?从哪里看出来的?(四处寻觅)是啊,他们走过了大街小巷,走遍了山川河流,最后他们到底没到雷锋呢?请用心读一读最后一个小节,边读边思考。
学生回答,说理由。
春天到了显红:哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
谈谈理解:雷锋叔叔处处为别人着想,哪里需要他,他就出现在哪里。
2.虽然雷锋叔叔已经离我们而去,但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来,他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地,让我们向雷锋叔叔学习。再次齐读这一首小诗。
三、拓展延伸
1.出示雷锋叔叔的事例 改编小诗论衡
沿着长长的车厢,寻雷锋的足迹。雷锋叔叔,雷锋叔叔,你在哪里?你在哪里?
车想说:昨天,他才能路过这里,列车上端茶又送水,下车后抱孩子扶大娘。瞧,车厢里的脚印,就是他留下的足迹。
2.课后小朋友们可以继续搜集有关雷锋叔叔的故事,将他改编成一首关于雷锋的赞歌。让我们永远记住这个伟大而温暖的身影。
3.学习 温暖
左右结构 左窄右宽
温:右半部分注意都要斜的扁一点
暖:右半部分不能写成爱,中间的两点和短撇不要写大
4.生自主描红 书写
羽绒服应该怎么洗四、板书设计
5.雷锋叔叔 你在哪里
小溪:抱着迷路的孩子 无私奉献
小路:背着年迈的大年 舍己为人
教后反思
这首诗歌仅从字面上来看并不复杂,且叙述思路简单,按照“询问一一回答一一发现”的线索层层推进,应该说,孩子们可以通过自主学习大致理解诗歌的主要意思,但是,对于诗歌中对雷锋精神的深情呼喚,二年级的孩子却未必能够真正读懂,为此,在教学过程中像雷锋一样的人、发现雷锋一样的精神,并从这些真实的事例中去体会“无私率献”精神对于社会的重要意义,从而自然激发起学习雷锋、做一个像雷锋一样关爱他人、无私春献的人的内在欲望,实现了人情与文情的水融。
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