人教版语文二年级下
课题 | 第5课 雷锋叔叔,你在哪里 | 单元 | 第一单元 | 学科 | 语文 | 年级 | 二年级 | |||
学习 目标 | 情感态度和价值观目标 | 1.认识“锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖”9个生字。 2.过程与方法: (2)能正确、流利地朗读课文。 ①理解课文内容; ②培养学生观察思考问题,初步培养学生助人为乐的高尚品格。 | ||||||||
能力目标 | 理解由生字组成的词语。理清课文人物。 | |||||||||
知识目标 | 学会本课生字词,理解词语。 | |||||||||
重点 | 1.识字、写字。 2.让学生感受雷锋叔叔是怎样助人为乐的。 | |||||||||
深圳职业病防治院 难点 | 1.让学生提前预习课文。 2.让学生在学习的过程中,感受雷锋叔叔的高尚品格,从而养成助人为乐的好习惯。 | |||||||||
学法 | 问题学习、探究学习 | 教法 | 师生互动 | |||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 第一课时 1.播放歌曲:学习雷锋好榜样(演示第2张幻灯片) 2.你们知道雷锋的故事吗?接下来我们一起学习寻雷锋的小故事。(演示第3张幻灯片) | 读课题 《雷锋叔叔,你在哪里》 | 歌曲导入吸引兴趣。 让学生明白要学的内容是什么。 |
讲授新课 | 一、初读课文,整体感知 (一)自读课文,出示要求:(演示第4张幻灯片) 1.用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子,体会雷锋叔叔关爱他人,助人为乐的高尚品格。 2.理解重点词语的意思,了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。 4.认读生字:(演示第5、6张幻灯片) (1)锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖 (2)鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。 (3)读音对对猜,让学生认读字音。 蒙蒙(mén méng) 泥泞(níng nìng) 顺(shùn shùng)着 年迈(màn mài) 荆(jǐn jǐng)棘 花瓣(pàn bàn) 晶莹(yíng yín) (二)交流汇报: 生自由说说这篇课文中描写了雷锋的哪些事迹,告诉了我们一个什么道理。(师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充) 过渡:下面,我们就一起走进课文进行细细的品读。 二、精读课文。 1.阅读第1自然段(演示第7-24张幻灯片) 沿着长长的小溪, 寻雷锋的足迹。 雷锋(fēng)叔叔,你在哪里, 你在哪里? (1)他们要去什么? (2)他们在哪里寻的? (3)最后一句话连用两个“你在哪里,你在哪里”说明了什么? 说明了“我们”寻雷锋、呼唤雷锋的急切心情。 2.阅读第3-5自然段 小溪说: 昨(zuó)天,他曾(céng)路过这里, 抱着迷路的孩子, 冒(mào)着蒙(méng)蒙的细雨。 瞧,那泥泞(nìng)路上的脚窝, 就是他留(liú)下的足迹。 (1)他们到雷锋叔叔了吗? (2)雷锋叔叔来过没有?他都做了些什么? 来过。送迷路的孩子回家。 泥泞:烂泥淤(y左侧后背疼ū)积,不好走。 (3)送孩子回家的路顺利吗?从哪里可以看出来? 冒着蒙蒙的细雨、泥泞路上的脚窝 (4)在泥泞的风雨路上,雷锋还送迷路的孩子回家,说明了什么? 说明了雷锋对他人的关爱和乐于助人的精神。 3.阅读第3自然段 顺(shùn)着弯(wān)弯的小路, 寻雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 他们又去哪里寻的? 顺着弯弯的小路 4.阅读第4自然段。 小路说: 昨(zuó)天,他曾路过这里, 背(bēi)着年迈(mài)的大娘, 踏(tà)着路上的荆(昆虫卡通图片jǐng)棘(jí)。 瞧,那花瓣(bàn)上晶莹(yíng)的露珠, 就是他洒下的汗滴。 (1)在这里他们到雷锋叔叔了吗? (2)雷锋叔叔来过没有?他都做了些什么? 年迈:指年老,年岁大。 (3)送孩子回家的路顺利吗?从哪里可以看出来? 踏着路上的荆棘、洒下的汗滴 荆棘:指山野丛生多刺的灌木 (4)这些说明了什么呢? 说明了雷锋在背大娘回家的路不好走,非常辛苦。 (5)瞧,那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴。晶莹:形容光亮而透明,多数是指露珠等球型物体。 1)这句话用了什么样的修辞方法? 露珠比作汗滴 2)这里这样写有什么好处? 更生动形象的把雷锋背大娘回家时的辛苦描写了出来。 3)认读多音字: bēi(背着)(背包) 背 bèi(背诵)(背后) 5.阅读第1-4自然段 (1)“我们”都去哪里了雷锋叔叔? 长长的小溪,弯弯的小路 (2)雷锋叔叔经过这些地方的时候,都做过哪些事情?说明了什么? 抱迷路的孩子回家,背年迈的大娘回家。 这些说明了雷锋是一个急人所急,关爱他人,为他人着想,乐于助人的人。 6.阅读第5小节 乘着温(wēn)暖(nuǎn)的春风, 我们四处寻觅(mì)。 啊,终于到了—— 哪里需(xū)要献(xiàn)出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 (1)他们了几个地方?从哪里可以看出来? 了很多的地方。 我们四处寻觅 寻觅:寻,寻访 (2)他们到了雷锋叔叔吗?文中破折号的作用是什么? 解释说明 (3)他们到雷锋了吗? (4)文中为什么说到了呢? 哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。 对这两句话,你是怎样理解的? 在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。 (5)在你身边,你发现了哪些助人为乐的“雷锋”呢? 1)交警叔叔为我们指挥交通,帮助我们过马路 2)帮助同学补习功课 7.同学们,你们觉得他们还会去哪里雷锋叔叔?仿照课文写一写。 (1)穿过密密的森林, 寻雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 森林说: 昨天,他曾路过这里, 在熊熊燃烧的森林大火中, 有他忙碌的身影。 你在哪里? (2)爬上高高的山峰, 寻雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 高山说: 昨天,他曾路过这里, 那通往天山的天梯, 有他辛勤的汗滴。 8.思考: 你们觉得,自己今后要做一个什么样的人? 我们要向雷锋叔叔学习,多为他人着想,做一个乐于助人的人。 9.考考你: 根据自己对课文的理解,把后边的故事补充完整。 沿着长长的小溪,冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔___________________________________________ ___________________________________________。 顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔___________________________________________ ___________________________________________ 抱着迷路的孩子,用身体给孩子遮雨,在泥泞的路上艰难的走着。 背着年迈的大娘,汗水打湿了他的衣服,他仍然坚持把大娘送回到家中。 10.拓展阅读 雷锋叔叔是一个助人为乐的人,当时人们还流传着这样的一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”不仅如此,雷锋叔叔还特别关心小学生的成长,在抚顺市的一所小学里,二年级的同学都特别自豪,因为他们有一位校外辅导员是一位街坊绝叔叔,这位解放军叔叔就是雷锋叔叔,雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事,做游戏,他们都特别喜欢雷锋叔叔。 三、归纳总结(演示第26、27张幻灯片) 1.《雷锋叔叔,你在哪里》这篇课文告诉了我们什么道理? 这篇课文告诉我们有好东西要和大家一起分享,要懂得分享快乐。 2. 学习了这篇文章后,你有什么样的感想? 在同学或他人遇到困难的时候,我们要伸出友爱的手,帮他人解决困难,帮助身边需要帮助的人,我们就都是“小雷锋”。 4、课堂练习 填上合适的词语: (长长)的小溪 (弯弯)的小路 (蒙蒙)的细雨 (晶莹)的露珠 (年迈)的大娘 (温暖)的春风 五、作业布置: 1.说说自己对这篇课文的理解及自己的感受。 2.背写本课生字词。 | 1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。 2、同学之间交流互相提问识记生字。 寻雷锋的足迹 沿着长长的小溪 没有 不顺利 没有 来过。送年迈的大娘回家。 不顺利 比喻。 没有 | 让学生认读本课生字。 分小节阅读,领悟其中的含义。 知道他们要什么,去哪里。 了解雷锋的事迹,并从中感悟雷锋高尚的人格。 知道他们要什么,去哪里。 西部省了解雷锋的事迹,并从中感悟雷锋高尚的人格。 理解字义。 了解修辞手法及作用。 认读多音字。 重新读1-4小节,思考问题,加深对课文的理解。 体会“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。 ”这句话的含义。 理解字义 理解符号的作用 拓展思维。 仿写句子,锻炼写作能力。 思考延伸 极品飞车9u件修改器拓展写作能力,理解课文内容。 拓展阅读,积累知识。 归纳总结本课内容。 |
课堂小结 | 《雷锋叔叔,你在哪里》这篇课文通过寻雷锋叔叔及描写雷锋叔叔所做的事迹,赞美雷锋的同时告诉我们一个道理就是:社会上有许多像雷锋叔叔一样的人,都在默默的帮助身边有需要的人。沼气工程 | ||
板书 | 雷锋叔叔,你在哪里 长长的小溪 没有 寻雷锋叔叔 弯弯的小路 没有 四处寻觅 到了——助人为乐 | ||
教学反思 | 本文是以诗歌的形式把雷锋的事迹和精神介绍给了我们,也让我们明白一个道理:只要是能够帮助我们身边需要帮助的人,我们就是“活雷锋”。 | ||
发布评论