人教版语文二年级下
5 雷锋叔叔,你在哪里 1课时教学设计
课题
5 雷锋叔叔,你在哪里
单元
第一单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.认识“锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖”9个生字。
2.过程与方法:
1)通过朗读课文,体会雷锋克服困难乐于助人的品质。
2)能正确、流利地朗读课文。
理解课文内容;
②培养学生观察思考问题,初步培养学生助人为乐的高尚品格。
能力目标
理解由生字组成的词语。理清课文人物。
知识目标
学会本课生字词,理解词语。
重点
1.识字、写字。
2.让学生感受雷锋叔叔是怎样助人为乐的。
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难点
1.让学生提前预习课文。
2.让学生在学习的过程中,感受雷锋叔叔的高尚品格,从而养成助人为乐的好习惯
学法
问题学习、探究学习
教法
师生互动
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第一课时
1.播放歌曲:学习雷锋好榜样(演示第2张幻灯片)
2.你们知道雷锋的故事吗?接下来我们一起学习寻雷锋的小故事。(演示第3张幻灯片)
读课题 《雷锋叔叔,你在哪里》
歌曲导入吸引兴趣。
让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课
一、初读课文,整体感知
(一)自读课文,出示要求:(演示第4张幻灯片)
1.用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子,体会雷锋叔叔关爱他人,助人为乐的高尚品格。
2.理解重点词语的意思,了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
4.认读生字:(演示第56张幻灯片)
1)锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖
    2)鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
3)读音对对猜,让学生认读字音。
蒙蒙(méméng
泥泞(níng nìng
顺(shùn  shùng)着
年迈(màmài
荆(jǐjǐng)棘
花瓣(pàbàn
晶莹(yíng  yín
(二)交流汇报: 
    生自由说说这篇课文中描写了雷锋的哪些事迹,告诉了我们一个什么道理。(师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充)
渡:下面,我们就一起走进课文进行细细的品读。
  二、精读课文。
1.阅读第1自然段(演示第7-24张幻灯片)
沿着长长的小溪,
寻雷锋的足迹。
雷锋(fēng)叔叔,你在哪里,
你在哪里?
(1)他们要去什么?
2)他们在哪里寻的?
3)最后一句话连用两个“你在哪里,你在哪里”说明了什么?
说明了“我们”寻雷锋、呼唤雷锋的急切心情。
2.阅读第3-5自然段
小溪说:
昨(zuó)天,他曾(céng)路过这里,
抱着迷路的孩子,
冒(mào)着蒙(méng)蒙的细雨。
瞧,那泥泞(nìng)路上的脚窝,
就是他留(liú)下的足迹。
1)他们到雷锋叔叔了吗?
2)雷锋叔叔来过没有?他都做了些什么?
来过。送迷路的孩子回家。
泥泞:烂泥淤(y左侧后背疼ū)积,不好走。
3)送孩子回家的路顺利吗?从哪里可以看出来?
冒着蒙蒙的细雨、泥泞路上的脚窝
(4)在泥泞的风雨路上,雷锋还送迷路的孩子回家,说明了什么?
说明了雷锋对他人的关爱和乐于助人的精神。
3.阅读第3自然段
顺(shùn)着弯(wān)弯的小路,
寻雷锋的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?
他们又去哪里寻的?
顺着弯弯的小路
4.阅读第4自然段。
小路说:
昨(zuó)天,他曾路过这里,
背(bēi)着年迈(mài)的大娘,
踏(tà)着路上的荆(昆虫卡通图片jǐng)棘(jí)。
瞧,那花瓣(bàn)上晶莹(yíng)的露珠,
就是他洒下的汗滴。
1)在这里他们到雷锋叔叔了吗?
2)雷锋叔叔来过没有?他都做了些什么?
年迈:指年老,年岁大。
3)送孩子回家的路顺利吗?从哪里可以看出来?
踏着路上的荆棘、洒下的汗滴
荆棘:指山野丛生多刺的灌木
4)这些说明了什么呢?
说明了雷锋在背大娘回家的路不好走,非常辛苦。
(5)瞧,那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴。晶莹:形容光亮而透明,多数是指露珠等球型物体。
1)这句话用了什么样的修辞方法?
露珠比作汗滴
2)这里这样写有什么好处?
更生动形象的把雷锋背大娘回家时的辛苦描写了出来。
3)认读多音字:  bēi(背着)(背包)
    bèi(背诵)(背后)
5.阅读第1-4自然段
1)“我们”都去哪里了雷锋叔叔?
长长的小溪,弯弯的小路
2)雷锋叔叔经过这些地方的时候,都做过哪些事情?说明了什么?
抱迷路的孩子回家,背年迈的大娘回家。
这些说明了雷锋是一个急人所急,关爱他人,为他人着想,乐于助人的人。
6.阅读第5小节
乘着温(wēn)暖(nuǎn)的春风,
我们四处寻觅(mì)。
啊,终于到了——
哪里需(xū)要献(xiàn)出爱心,
雷锋叔叔就出现在哪里。
1)他们了几个地方?从哪里可以看出来?
了很多的地方。  我们四处寻觅
寻觅:寻,寻访
2)他们到了雷锋叔叔吗?文中破折号的作用是什么?
解释说明
3)他们到雷锋了吗?
4)文中为什么说到了呢?
哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
对这两句话,你是怎样理解的?
在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。
5)在你身边,你发现了哪些助人为乐的“雷锋”呢?
1)交警叔叔为我们指挥交通,帮助我们过马路
2)帮助同学补习功课
7.同学们,你们觉得他们还会去哪里雷锋叔叔?仿照课文写一写。
1)穿过密密的森林,
寻雷锋的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?
森林说:
昨天,他曾路过这里,
在熊熊燃烧的森林大火中,
有他忙碌的身影。
你在哪里?
2)爬上高高的山峰,
寻雷锋的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?
高山说:
昨天,他曾路过这里,
那通往天山的天梯,
有他辛勤的汗滴。
8.思考:
你们觉得,自己今后要做一个什么样的人?
我们要向雷锋叔叔学习,多为他人着想,做一个乐于助人的人。
9.考考你:
      根据自己对课文的理解,把后边的故事补充完整。
沿着长长的小溪,冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔___________________________________________
___________________________________________
顺着弯弯的小路,踏着路上的荆棘,雷锋叔叔___________________________________________
___________________________________________
抱着迷路的孩子,用身体给孩子遮雨,在泥泞的路上艰难的走着。
背着年迈的大娘,汗水打湿了他的衣服,他仍然坚持把大娘送回到家中。
10.拓展阅读
雷锋叔叔是一个助人为乐的人,当时人们还流传着这样的一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”不仅如此,雷锋叔叔还特别关心小学生的成长,在抚顺市的一所小学里,二年级的同学都特别自豪,因为他们有一位校外辅导员是一位街坊绝叔叔,这位解放军叔叔就是雷锋叔叔,雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事,做游戏,他们都特别喜欢雷锋叔叔。
三、归纳总结(演示第2627张幻灯片)
1.《雷锋叔叔,你在哪里》这篇课文告诉了我们什么道理?
这篇课文告诉我们有好东西要和大家一起分享,要懂得分享快乐。
2. 学习了这篇文章后,你有什么样的感想?
在同学或他人遇到困难的时候,我们要伸出友爱的手,帮他人解决困难,帮助身边需要帮助的人,我们就都是“小雷锋”。
4、课堂练习
填上合适的词语:
(长长)的小溪    (弯弯)的小路
(蒙蒙)的细雨    (晶莹)的露珠
(年迈)的大娘    (温暖)的春风
五、作业布置:
1.说说自己对这篇课文的理解及自己的感受。
2.背写本课生字词。
1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
2、同学之间交流互相提问识记生字。
寻雷锋的足迹
沿着长长的小溪
没有
不顺利
没有
来过。送年迈的大娘回家。
不顺利
比喻。
没有
让学生认读本课生字。
分小节阅读,领悟其中的含义。
知道他们要什么,去哪里。
了解雷锋的事迹,并从中感悟雷锋高尚的人格。
知道他们要什么,去哪里。
西部省了解雷锋的事迹,并从中感悟雷锋高尚的人格。
理解字义。
了解修辞手法及作用。
认读多音字。
重新读1-4小节,思考问题,加深对课文的理解。
体会“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
”这句话的含义。
理解字义
理解符号的作用
拓展思维。
仿写句子,锻炼写作能力。
思考延伸
极品飞车9u件修改器拓展写作能力,理解课文内容。
拓展阅读,积累知识。
归纳总结本课内容。
课堂小结
《雷锋叔叔,你在哪里》这篇课文通过寻雷锋叔叔及描写雷锋叔叔所做的事迹,赞美雷锋的同时告诉我们一个道理就是:社会上有许多像雷锋叔叔一样的人,都在默默的帮助身边有需要的人。沼气工程 
板书
      雷锋叔叔,你在哪里
        长长的小溪 没有
寻雷锋叔叔  弯弯的小路 没有
              四处寻觅  到了——助人为乐
教学反思
本文是以诗歌的形式把雷锋的事迹和精神介绍给了我们,也让我们明白一个道理:只要是能够帮助我们身边需要帮助的人,我们就是“活雷锋”。