总复习：数与计算
第一课时
教学目标：1.在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。
2.1988年是什么年结合生活中的实际运用复习有关万以内数的数的读写法，比较大小等，培养学生的数感。
教学重点：巩固万以内数的读写法，会比较数的大小；结合生活实际，会估一估。
教学难点：结合生活实际，进行估一估。
教学过程
教师活动
学生活动
一、我的成长足迹。
1、 师：同学们，三年的学习生活不知不觉已经过去了，我相信你们肯定有很多话要对同伴和老师说一说吧，谁愿意说一说三年来你在数学上有了哪些收获？
2、 学生发表自己的看法和意见。
3、 作品欣赏。
将上学期在数学活动周中获奖的优秀学生作品《数学小报》进行展示。
学生的优秀作业本进行展示。
 
二、基本练习。
  1、课本第79页第1题：读数写数。
      说一说，你对哪幅图中的哪个数比较感兴趣，你能读出来或写出来吗？
（1） 要求学生独立地写数和读数，并说说你是怎么读或写的？
（2） 学生以小组为单位进行交流课前所收集的万以内的数据。
重点是体会中间有0和末尾是0的读写。
  2、第2题：在你认为正确的答案下画钩。
      （1）两个数相乘，积比1000大一些，比2000少得多，可能是（ ）；
          32×爱国语句70        48×19        21×51
      吴荣才（2）38与23的积可能是：
            863        874        594
      这两题可以让学生说一说自己是怎么判断的？然后老师进行概括。如第二题，可以先判断积是个位是几，因为两个乘数的个数是8和3，所以积的个位肯定是4，因此排除863，再进行估算选出合适的答案。
  3、规律填数。
应付职工薪酬（1）2085  2090  2095  （ 属鼠的人性格）  （ ）
（2）1200  1100  1000  　（　）　（　）
先到一组数之间的关系，然后根据规律填写下一个数。
　４、在括号内填上“＞、＜或＝”。
  　认识符号＞、＜、＝的意义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小；对于常见的量的单位，能进行简单的换算。
　５、复习克、千克质量单位。
让学生回顾所学的有关质量单位之间的关系。
让学生回想一下：哪些物体大约重１克、１千克。
在具体生活情境中，感受并认识克、千克。
一、 我的成长足迹。
1、 说一说
2、 发表自己的看法和意见。
3、 作品欣赏
学生自评、互评。
      自我评价：说一说自己三年来在课堂上、作业方面、数学兴趣等等方面的优点与不足，以及说一说自己在学习过程中的体会与进步。
      同桌互评：同桌之间或者比较了解的同学之间进行互相评价
按要求读写数
历史教学目标说一说自己是怎么判断的？然后老师进行概括。
规律填数。
            第二课时