幼儿园养成良好习惯优秀教案
  幼儿园养成良好习惯优秀教案（篇1）
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  【活动目的】
  通过本次主题班会，使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用，为使自己走向成功奠定基础，因此要从现在做起，从我做起。
  【活动过程】
  一、导入
  班主任谈话：新的学期开始了，同学们通过这些年的学习掌握了很多丰富的知识，使自己能更好的适应社会生活。好的学习习惯和常规却不是人人都能做到的一件事。一个好的科学的学习习惯和生活习惯，使我们学得轻松安闲，又利于身心健康发展。今天我们班会的主题就是讨论怎样养成良好的学习习惯和生活习惯。
  二、主持人：讨论问题
  1、课前，我们该怎样做？
  让学生讨论、发言。
  课前预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习。
  课前预习备好学习用品，静待老师上课，下面我们看看这些同学做得好不好（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）
  同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？在认为自己在课前学习习惯做得怎样？知道自己的努力方向了吗？有则改之无则加勉。
  2、课堂上我们该怎样做？
  学生讨论发言。
  上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考：回答问题要起立，声音洪亮：要发言，先举手。
  上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出那“三个一”
  做也要字体端正，规范，书写格式正确，纸面清洁，写作业时不三心二意。下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误）
  3、课后，我们该怎样做？
  学生讨论、发言
  4、考试时，我们该怎么做？
  让学生讨论发言。仔细审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。
  5、课间活动我们应该怎么做？
  靠右侧下楼梯。
  站队快、静、齐。
  课间做安全游戏，包括跳绳、打口袋、踢毽子。
  不在台阶上蹦跳。
  不上较高的体育器械玩耍。
  三、班主任小结
  通过这一节课的学习，我们进一步明确了课堂和课间活动时该怎么做，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。
  幼儿园养成良好习惯优秀教案（篇2）
  教学目标：
  1、学习本课生字、新词，理解词语的意思。
  2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
  3、概括课文的主要内容。
  4、懂得为什么要样成读报的好习惯以及怎样才能样成读报的好习惯。
  重点难点：
  1、联系上下文，理解重点词句。
  2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能读报的好习惯。
  授课时间：一课时
  教学过程：
  一、导入新课：
  师述课文第一节内容，导入新课。
  二、初读课文，感知内容
  1、初读课文，了解内容。要求读准生字的字音，理解词语的意思，读通课文。
  2、读准字音。
  3、理解下列词语。
  魔力：比喻使人着迷的吸引力。
  息息相通：呼吸相同。比喻彼此意气相投，亲密无间。
  回肠荡气：形容文章、乐趣十分动人。
  充溢：充满；流露
  佳肴：精美的菜肴。
  陶冶：烧制陶器的冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。
  三、朗读课文、给课文分段。（相机板书）
  第一段（第1至第3自然段）：每天读报的好处。
  第二段（第4、5自然段）：怎样读报。
  第三段（第6、7自然段）：读报的收益。
  四、精读课文。
  1、学习第一段。
  （1）读第一自然段，思考：这段写了什么？
  出示：原来读报迷得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
  ①你从九霄云外这个词体会到什么？
  （写出了读报着迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。）
  ②像这样的人和事，你们身边有吗？泡妞高手
  （2）仔细品读第二自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？
  出示句子：
  这样一来，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。
  （这里连用了三个新字，第一个新表示报纸的时效性，紧跟时代和社会，后两个基本点新
说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。）
  2、学习第二、三段。
  （1）用直线画出描写读报方法的句子，用你喜欢的发式读给大家听。
  （2）出读报纸要注意的事情。
  （3）讨论：经常读报有哪些好处？
  (4)怎样读报?划出有关句子.
  （5）除了书上介绍的还有什么方法？（拓展）
  附：阅读材料
  一、报题阅读法
  报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解作者、编辑的意图，明确文章要表达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。希拉里演讲
读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。
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  二、粗读、细读结合法
  粗读，即浏览，主要是扩大知识面，捕捉需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。
  三、剪贴法
曲线图  剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪贴后，要常常翻阅整理。
  四、资料摘录法
  有些文章的片断、精彩语句、出的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。
  五、读写结合法
  读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模仿报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究他人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。
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  六、小组读报法
  可以三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：
  （1）定期交流心理，讨论报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以讨论促读报；
  （2）开展读报知识小测验。轮流出题，大家回答，在回答中促进读报；
  （3）交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充；开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有差错，还可以写成意见稿，寄给报社。