小班儿歌啊呜啊呜吃的香教案反思
1、小班儿歌啊呜啊呜吃的香教案反思
  活动目标：
  1、学习看图念儿歌,理解儿歌内容。
  2、愿意在集体面前表演,体验角游戏的乐趣。 辣椒炒小鱼
  3.懂得独立吃饭的好习惯。
  活动准备：
  1：’小猫吃鱼”,’小狗吃骨头”,“小白兔吃萝卜”,“宝宝吃饭”图片各一张。
  2：香蕉,橘子等幼儿人手一份。
  活动过程：
  (一):引导幼儿学习看图,并说出儿歌中的4句话1：出示图一：看看谁来了?它在干什么啊,它有让妈妈喂吗?它是怎么吃的?(引导幼儿自己说,小白兔自己吃萝卜),一起来学学小白兔吃萝卜的样子,吃的时候可以发出声音。刚才你们怎么吃的(啊呜…)我们送它一句好听的话吧。(小白兔自己吃…)集体跟念儿歌第一句。
  2：出示图二：这又是谁来了啊?小猫它在干什么,它吃鱼请别人帮忙吗?集体跟念儿歌第二句,再请个别念3：出示图片三：走在后面的小动物是谁啊?(小狗)小狗也是个能干的孩子,它自己吃骨头呢,我请一个小朋友学学小狗吃骨头的样子啊呜~~我们应该怎么夸夸它呢(小狗自己吃…)集体跟念儿歌第三句4：出示图片四：我们宝宝都是自己吃饭吗?那我得给儿歌加上一句夸夸我们宝宝—(宝宝自己……)(二)：完整跟念儿歌1：老师完整念儿歌一篇。真是些了不起的小动物,我们把夸它们的话连起来说,就是一首很好听的儿歌,叫《啊呜啊呜吃得香》,先听老师来念一篇。老师念2：幼儿跟念儿歌两遍你们说的真好听的,老师还想再听一次呢,我们再来一次吧3：请个别幼儿完整跟念。
  (三)：表演儿歌：哎呀,我们有点累了,谁愿意上来给大家看啊?(请2次)(四)：仿编儿歌1：出示图片五：看看,小猴子在外面听到我们再念好听听儿歌,它也想请小朋友帮忙说一句和小猫,小狗,小白兔一样好听的话呢?谁愿意帮助小猴子啊?
    　2：教师可以示范方编儿歌形式。
  3：分组请幼儿来说。
  (五)：结束活动：请宝宝自己的事情自己做宝宝们今天真了不起,不光学会了啊呜啊呜吃得香的儿歌,自己的吃东西,我们要学会在家还是在幼儿园自己的事情自己做好么?因为我们小一班的宝宝是最棒的对不对?
  小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃得香
  小猫自己吃鱼，啊呜啊呜吃得香 害怕的英语怎么读
  小狗自己吃骨头，啊呜啊呜吃得香
  宝宝自己吃饭，啊呜啊呜吃得香
  活动反思：
有什么适合创业的  时间过的很快，一转眼半学期即将过去，班里的宝贝们都有很大的进步，但是在进餐方面氛组词组
还是有几位宝贝比较偏食，而且个别宝贝由于家长的包办，自己动手吃饭的能力比较弱。儿歌《啊呜啊呜吃得香》短小、简单，表现了各种小动物自主独立的心理，并借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句话，鼓励幼儿在园在家都能自己吃饭，养成独立进餐的良好习惯。
  活动设计，我从由让孩子观察图片，教师带领孩子念，到孩子看图集体念，再到分角自己念共三个环节，环节安排由易而难，层层递近，过度自然。整个活动我感觉自己教态亲切、自然，肢体动作丰富，始终牵引着孩子的注意力。孩子学习积极、主动，课堂气氛活跃，在边念儿歌边做动作的过程中，孩子逐步懂得了要养成独立进餐的好习惯。活动的最后一个环节角表演，把整个活动推向了高潮· 。我请几位小朋友扮演儿歌中的小动物，然后念儿歌，念到某小动物时，请扮演该小动物的小朋友去篮子里相应的食物。在第二组小朋友表演时，出现了一点点的小状况，“小兔”没根据儿歌中的句子拿萝卜，拿了鱼，“小猫”却拿了萝卜，我忽然想到能否将孩子挑食的情况联系起来呢?我就说：“小兔觉得一直吃蔬菜不好，要吃点荤的，小猫也认为一直吃荤的不好，要吃点蔬菜，荤菜蔬菜搭配着吃营养才均衡，我们小朋友也要向小动物学习。”我觉得教师的随机教育、应变能力很重要，孩子的一个小小失误，可以给我们带来不一样的教学效果，今天的课堂教学应该算是很成功的!
2、小班语言啊呜教案反思
  活动目标：
    　1、愿意用语言大胆讲述图片中的主要内容，感受活动的趣味性。
    　2、通过动物与食物的匹配，萌发对周围事物的好奇心。
转帐    　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
    　4、能分析故事情节，培养想象力。
    　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
  活动准备：
  1、制作课件“啊呜”。
  2.一只纸板手，上面画着各种食物，五个动物纸箱和一个篮子来搭配纸板食物。
  活动过程：
    　一、观察图片大嘴，引出课题。
    　1、幼儿观察图片老师提问。
  师：老师这里有一张图片，你们看一看是什么?(大嘴)这是谁的大嘴?(小宝宝的)对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢?请你动动脑筋和好朋友一起说一说。(幼儿互动交流)
    　2、 幼儿讲述，老师小结。
  二、观察课件，小熊。
  师：小朋友们，你们看，图片上的小熊张大嘴巴想干什么呀?原来这只小熊肚子饿了，想“啊呜、啊呜”吃东西。
  小熊喜欢吃什么?它到了一个蜂窝会怎么做?
  小熊咬了一口蜂窝之后可能发生什么事呢?
  三、出示图片四：小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。
  提问：
  1、听，是什么声音?2)小兔想干什么呢?
  出示图片四：小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。
  提问：1)图片上有什么?
  2、有几个萝卜?
  3、谁最喜欢“啊呜、啊呜”吃萝卜呢?
我对自己说的寄语  四、出示图片五：莉和老鼠
  提问：
  1、听是谁的声音?
  2、小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢?
  五、出示蛋糕
  提问：
  1、这是什么?
  2、谁啊呜啊呜想吃蛋糕?
  六、出示图片：小狗“啊呜、啊呜”吃骨头。
  提问：
  1、小朋友快来看是谁来了?
  2、小狗最喜欢啊呜啊呜吃什么?
  七、游戏“喂喂小动物”，进一步通过动物与食物匹配的游戏，感受活动的快乐。
  1、教师讲解游戏玩法。
  2、幼儿玩游戏，并提醒幼儿喂时说说谁“啊呜、啊呜”吃什么。
  活动反思：
    　在活动之前，我特别注重了教具的制作，因为小班幼儿年龄小，只有非常直观、生动的形象才能吸引他们。在活动中，幼儿对整个故事非常的感兴趣，活动结束后很多老师说我的故事讲得很生动，其实，在给幼儿讲故事，一定要考虑到幼儿的年龄特点，教师要放慢语速，语言要生动，要与幼儿有眼神、肢体等的交流，幼儿才能非常认真、安静的听故事。在活动的最后环节，我拿出一个漂亮的盒子，里面有很多的东西，请幼儿分辨哪些东西可以吃，哪些东西不可以吃，体现了这个故事的教育意义。