课题
《鸭子拌嘴》、《数鸭子》
课时
2
总课时数
第三课
学
情
分
析
红烧带鱼的做法 最正宗的做法一年级学生注意力容易分散、松懈，会对教师所讲的内容视而不见。因此引导、调控、把握学生的注意力是本课教学设计的重点。都不同程度的带有幼儿的特征，其思维以具体形象思维，抽象思维尚处于初步发展阶段。他们为好奇、好动、好模仿。因此在教授本歌时，要创设情境，激发学生学习兴趣，时时吸引学生眼球。
教
学
目
手指玩偶
标
长篇笑话
1.学唱歌曲《数鸭子》，感受歌曲欢快活泼的音乐情感，并创编动作表现其音乐形象。
2.在歌曲学唱过程中，认识四分休止符，并准确地运用。
教  学
重 难 点
1.用轻快的声音、稳定的节奏演唱歌曲《数鸭子》
2.根据歌词编创动作
教学资源、教具等使用
钢琴、多媒体
教学板块
教学过程
一、导入
本堂课的教学主要目的是学生的主动探索欣赏，教师的引领是铺垫。
1、听音乐进教室
律动《幸福拍手歌》
2、节奏游戏（《数鸭子》的念白部分节奏）
形容颜的词语师：谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？
二、学唱歌曲警察的英文怎么读
对学生所学知识有所巩固，一方面是对所学知识的一种梳理，另一方面，也锻炼学生的综合表达能力。
三、课堂小结
1、聆听歌曲
师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。
师：刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过？（开头和尾声）
师：小朋友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、幽默）
师：你听到了歌曲中都唱了些什么？
2、新授歌曲《数鸭子》
（1）揭题、板书《数鸭子》
师：这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。
（2）演唱歌曲
A教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等
B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词
C再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱 
师：这首歌用哪种速度演唱最好？（中速）
D听唱法学唱歌曲
师：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。
E.用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。
3、表现歌曲
教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。）
(1) 拍手 4/4 X ━  X ━‖
    跺脚 4/4 X  X  X  X‖
(2) 拍手4/4 O XX O  XX ‖
    跺脚4/4 X O  X  O  ‖
1、总结
师：今天我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？
生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。
师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。
2、师生再见                   
师弹奏《数鸭子》的音乐。
生边唱边拍手离开教室。
《数鸭子》
拍手： O XX| O XX ‖
跺脚： X  0 | X   O  ‖
教学反思
教师在时间的控制上还有所欠缺，歌曲还没有完全掌握。年轻教师的教学方法有待提高，明白“教师是主导，学生是主体”这个大的教学观念，不仅关注自己“教”，还要多注重学生“学”的方面，多研究探索受教者的生理心理特点。不能只注重传授技能技巧，而忽略音乐的本质的特征，忽略了与学生的沟通，要享受到上课的乐趣。使学生提高音乐综合素养。
水上漂豆花