一年级音乐娃哈哈教案
【篇一：一年级上《娃哈哈》教学设计苏教版】
一年级上《娃哈哈》教学设计苏教版
  一年级上《娃哈哈》教学设计苏教版
  第一课时
  教学内容：
  听：娃哈哈
  奏：用手串铃为《娃哈哈》伴奏
  认：手串铃
  教学目标：
  1、初步感知***维吾尔族的民歌以及舞蹈，跟老师学做简单的动作。
  2、认识打击乐器手串铃，学会看懂其图谱并演奏
  3、能看着图谱用打击乐为歌曲《娃哈哈》伴奏。
医师成绩查询  教学重点：
  在唱、听、动的音乐活动中感受***维吾尔族的音乐特点。
  教学难点：
  跟音乐有节奏的律动
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  教学准备：
  电脑、光盘、多媒体课件等
  课前问课：
  《娃哈哈》是一首脍炙人口的儿童歌曲，以小孩子的口吻和富有***特的音乐语言，表达了***人民的幸福生活和对祖国的热爱。旋律带有浓郁的维吾尔族风情，手鼓般的节奏贯
穿前后，节奏跳动欢快，适合载歌载舞的集体表演唱，久唱不衰。
教学过程：
一、谈话导入：师：我们中国是个文明古国，地大物博，一共有（56）个民族，最大的是（汉族），还有55个是少数民族，你知道有哪些少数民族呢？
  生：（略）
  师：下面我们来看一段舞蹈，你来猜猜这是哪个民族的？
  1、观看舞蹈视频
  问：你知道刚才跳的舞蹈是哪一个少数民族的吗？
  2、学习动作
  师：我们也来学一学***维吾尔族的舞蹈动作。
  拍手以及转手腕、脖子的扭动
  二、新授，过渡
  师：***的人们爱唱歌跳舞，连小朋友都爱呢，来听一首***的小朋友演唱的歌曲，听听，你熟悉吗？
  1、初听《娃哈哈》
  跟音乐律动（师带生跟着《娃哈哈》的音乐做动作）
  2、打击乐器伴奏
  1）出示响板
  师：你还记得它吗？请你看着图谱敲一敲。
  出示响板声部的图谱，教师带领学生演奏。
  第一遍不跟音乐，第二遍跟音乐。
  学生演奏的时候老师相机加入手串铃
  2）出示手串铃
  师：老师手里的乐器认识吗？应该怎么演奏呢？”
  教师介绍名称及摇铃和拍铃两种演奏方法
教师带领学生练习1遍，不跟音乐。
  3、教师指挥学生进行二声部合奏，第一遍不跟音乐，第二遍跟音乐。强调：响板唱歌时，手串铃不能有声音，手串铃唱歌时，响板也不能有声音。
  三、尝试合作表演
  1、我们刚才学了***的舞蹈，听了***的民歌，还会用打击乐器为***歌曲伴奏，现在就让我们学学***人民歌唱自己美好的生活！
  2、分组表演，一组舞蹈，一组演奏响板，一组演奏手串铃。如果课堂里时间比较充裕，还可以让孩子们交换表演。充分体验各种表演形式给人带来的不同感受。
【篇二：娃哈哈教学设计】
双十一消费排行榜 《娃哈哈》教学设计
一、教材分析：  本课为苏教版一年级上册第三单元歌曲《娃哈哈》，它是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特。
二、教学对象：一年级
三、教学目标:
嵌入式烤箱 1、情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
2、认知目标:
(1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型;
(2) 在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。  3 能力目标:
(1) 通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
(2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。
四、教学重、难点
1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱
2 、新疆舞蹈基本动作的教学。
五、教学材料
多媒体课件、节奏卡片，手串铃、dv
六、教学过程
一、 师生问好：123上课
1、导入:展示几种有关新疆维吾尔族的事物,生猜想出处指名回答。
2、请生简介新疆风土人情,师总结。请班级里会跳新疆舞的小朋友表演一段烘托气氛。
3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》
师：小朋友们，你们平时高兴的时候是怎么笑的呀？
生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我。。。。。。 师：那好，老师呢，今天想让我们班所有的小朋友都哈哈的笑，好不好？那么今天我们就一起学习一首新歌《 娃哈哈》。
二、先聆听老师唱一遍《娃哈哈》, 生谈感受，师唱的时候把新疆舞的基本动作加上。
三、学唱《娃哈哈》
1、让学生围成一个圈坐下，老师坐在中间。先让生读几遍歌词，纠正发音。可以指名让几个小朋友读一下。
2 、生差不多熟练后在黑板上展示一小节新疆音乐的特节奏—前八后十六节奏型，先用手拍击再分乐器进行练习 ，再用打击乐器为歌曲伴奏。
3 、师先演示几遍。然后再让学生根据节奏型把歌词读几遍。这样学生能大概的掌握歌曲节奏。
4、跟钢琴哼唱 ，再跟钢琴唱词。跟音乐伴奏,有感情地演唱，注意速度：中速稍快。
5、学习新疆舞蹈基本动作的学习，由我和舞蹈队的学生当小老师,教全班同学简易的动作。有些动作有难度可简化一下。大致学完以后整体的来一遍。
6、分组讨论、创编、练习舞蹈、打击乐器伴奏和演唱。
7、全班合作 ：大型新疆歌舞表演，由普通话较好的同学主持，分演唱小组、伴奏小组、舞蹈小组一起合作完成。 四，将事先准备好的有关《娃哈哈》视频播放给学生欣赏。这时将事先dv中录的内容播放给学生看。学生肯定非常喜欢自己的表演，并在欣赏后给予评价。
小学一年级语文拼音学习 五，小结。
六，下课：321.
【篇三：娃哈哈教案】
《娃哈哈》
  教学理念
学生在音乐课中去体验，去创造，去表现，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。
教学内容：
１、学唱歌曲《娃哈哈》
２、为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏
教学目标：
1、能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》；
2、通过歌声和舞蹈动作，培养学生领悟音乐表现音乐的能力。
教学重点：
学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的舞蹈动作自由组合创编。
教学难点：新疆歌曲的特点及节奏。
教学用具：
电脑、投影机、课件、电子琴
教学过程：
学生随音乐的节拍随意舞进教室坐好。
一、师生问好
二、导入新课
1、体验新疆风景
王子佳
师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里？（播放新疆风景视频）
生：新疆。
师：你真棒！对！是新疆。新疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可分割的一部分，那里居住着56个民族中的维吾尔族人民，他们也是我们中华儿女，我们要热爱她们，和他们紧紧地团结一起。
师：新疆的风景美不美？
生：美。
生：葡萄，哈密瓜，大饼。
师：小朋友是不是现在就想去阿姨家做客啊？但是送礼物的阿姨说：“你们要利用这三种礼物学会歌曲《娃哈哈》的唱﹑跳﹑奏，我们这的小朋友能歌善舞，等着和你们一起唱歌舞蹈呢。”
三、唱歌
①初听歌曲，体会旋律的优美。
②学习节奏
哈密瓜  葡萄 ∣ 葡萄  哈密瓜 ||
③学习旋律
师：我现在把旋律请上去，你们用lu哼唱。
生：哼唱
(旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫，能使他们唱的时候更容易和准确。）
④分组唱。
四、跳舞
1、师：同学们唱得即准确又好听，但是舞蹈怎么办呢？（老师放音乐，自己表现）
师：新疆维吾尔族的小朋友能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，老师教你们一段和他们比一比，好不好？
2、播放《娃哈哈》歌曲，老师教学生学，邀请一部分学生在台上表演。
（学生在边舞边听歌曲中，即愉悦了心情，培养了音乐兴趣，协调了身体与音律的配合，还能在反复听、动中学会了歌曲。所以到后来学生是情不自禁地唱起来，场面是载歌载舞。）
五、 演奏
师：阿姨的葡萄和哈密瓜我们已经用上了，那么阿姨给我们的饼可以干什么？
师： 出示铃鼓图片，用铃鼓给《娃哈哈》伴奏。指出不足进行加强练习。