人教版小学一年级下册音乐第四单元（多愉快呀多幸福）样板教案
第十二课多愉快呀多幸福
教学目标：
1、会唱（多愉快呀多幸福）这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏；
2、 听赏彝族弹拨乐合奏（愉快的苏诺），能随音乐用肢体动作来表现愉快、生动的情绪。
教学重点：
学会唱（多愉快呀多幸福）。
教学难点：
能随音乐用肢体动作来表现愉快、生动的情绪。
教学用具：
风琴、磁带、录音机、CAI课件
教学课时：三课时
教学过程：
第—课时
一、组织教学
1、 听音乐进教室
2、 师生问好
1=C2/4
1234|5 — |15|5 — |63|3 —|5432| 1 —||
小朋 友们好，你好 你 好，于老师你好！
二、根底训练
什么让生活更美好作文600字
1、发声练习
1=C—1=F 3/4
1356|5— — |1 6 6 66 | 1 5 5 55|6 43 21||
秋风 在 唱 歌， gulululu lugulu lululugulu lululu.
小河 在 唱 歌， la la lala lalalalalalalalalalala.
三、新课教学
师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？X的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们愉快地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。
1、老师范唱；
2、带唱歌曲；
3、用lu音模唱歌曲；
4、按节奏读歌词；
5、 跟琴轻唱歌词；
6、 齐唱歌曲。
刀工怎么练 四、总结下课
师：这节课你们有什么收获呢？
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C2/4
1234|5 — |15|5 — |63|3 —|5432| 1 —||
小朋 友们好，你好 你 好，于老师你好！
二、根底练习
发声练习
1=C — 1=F2/4
1234 | 5— | 5176 | 5— |
小 朋 友 唱ululululu lu
小 朋 友 唱i lililili li
6543 | 2—|5432|1 — | |
小 朋 友 唱uuuuu u
小 朋 友 唱a aaaa a
我爱这土地 三、新课教学
师：我们生活在这个漂亮的世界里，都觉得自己很幸福，那这首（多愉快呀多幸福），我们应该用什么样的感情来唱呢？
1、 指导学生带感情地演唱歌曲；
2、 请同学上来表演唱；
师：我们曾在（小小雨点）里面学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？
3、 指导学生用书上的声势动作伴奏；
4、引导学生自创声势动作伴奏；
师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！
5、指导学生进行歌表演；
6、请同学上来表演；
7、请全班同学随音乐自由表演。
五、总结下课
师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。
听音乐出教室
第三课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、 师生问好
1=C2/4
1234|5 — |15|5 — |63|3 —|5432| 1 —||
小朋 友们好，你好 你 好，于老师你好！
二、根底训练
1、发声练习
1=F — 1=D2/4
12 34|5 — | 53 | 1 —| 53 | 1 — | 54 32 | 1 —||
布 谷 鸟 唱 歌，gu gugugu gugu gu gugu gugu.
时 钟 在 唱 歌，di di dadi di dadi di di di da.
2、视唱
三、 新课教学
师：昨天我们学习了一首X歌曲，我们来复习一下
1、复习歌曲（多愉快呀多幸福）
师：听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？
2、 播放（愉快的苏诺）
3、师介绍歌曲，这首歌曲是依据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。
4、 再听乐曲，感受音乐的气氛
师： 这首歌曲的感情是怎样的？— 欢快。
四、参与表现
1、师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。
酸奶布丁1=G2/4
553|553|3551| 3 32| 1332| 12 6|
6216| 116||
2、带着全班同学进行律动。
五、总结下课
听音乐出教室
教学反思：
（多么愉快多么幸福）是人音版小学第三册中的一首藏族童谣，整节课的环节安排从节奏练习、了解X的风土人情、听歌曲、学唱歌曲、给歌曲创编动作,步步深刻，目的旨在通过各个环节的学习，给学生一个完整的音乐形象，从而激发他们的学习兴趣，从心底去感想音乐的深动和跳跃的情绪。音乐的美是无与伦比的，只有让学生去聆听、去观察、去行动，才能把音乐更好的驻扎在他们的心中。
这节课我用舞蹈引路，让学生了解我们中国有56个民族，在不知不觉中把学生带入了主题。通过聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来掌握歌曲。到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以稳固歌曲。让学生在活动过程中不断熟悉它，感受歌曲生动、欢快的音乐情绪和与少数民族的孩子们在一起唱歌跳舞愉快喜悦的心情。
课堂里，前面几个环节都还不错，学生兴趣很浓，课堂生动。不过在有些地方还需要改进：
1、学唱局部显的有些平淡，这首歌曲的情绪是比拟欢快的，通过听唱、跟唱、集体唱、小组唱等各种方法，让学生学会了歌曲。但学唱的环节似乎比拟平淡，学生的情绪调动的不够，没有到达预期的教学气氛，学唱环节的教学，还需好好的斟酌。
2、学生没有把歌词唱熟，演唱质量不好，特别是带附点的节奏，出现乐句错误时，我应单独把错误句弹琴教唱，改正，那么歌曲掌握的就会很熟练。
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3、对学生进行鼓舞性评价太少，自己的表情太严肃，这首歌的情绪是比拟欢快的，由于自己的表情太严肃，没有把学生带进那种欢快、生动的气氛中。
反思是为了更好的提高自己，有助于我在今后的教学业务上再接再厉。在以后的音乐课堂教学中必须调动全体学生的积极性，为学生创设一个轻松愉悦的课堂气氛，师生之间形成双向交流、积极互动的态度和关系。对学生多鼓舞，从而正确他们的自信，让他们敢于大胆表现自己，让美好的音乐更好的驻扎在他们心中。
（多愉快呀，多幸福）课堂实录
学生伴随着歌曲（我的家乡日喀则）愉快的进入音乐课堂。
〔师〕接唱：我们漂亮的家乡，就在日喀则呀。。。就是日喀则呀。
〔师问〕：歌曲中的“日喀则〞在什么地方？ 〔生答复〕略。。。
〔师小结〕：日喀则是我国X地区的一个漂亮的城市，那么这节课我们将要学习的新内容就是一首X儿歌（多愉快呀多幸福）。〔大屏幕出示课题〕
游戏cp是什么意思〔观看美图，认识X：〕
1、师：说起X，总会给人一种很奇妙的感觉，那老师想问一下，同学们对X有哪些认识和了解？