人教版小学一年级下册音乐第二单元（春天音乐会）样板教案
（春天音乐会）教学设计方案
课题：（春天音乐会）
年级：一年级
教学时间：40分钟
学情分析：这是一节一年级的音乐课，一年级的学生刚刚踏进校门感觉什么都是新奇的，具有天真、好动、模仿力强的特点，也没有任何音乐根底，有的只是对音乐的极大兴趣，由此我从学生的兴趣入手，精心创设孩子们感兴趣的情境，言语力求形象而生动，并利用多媒体课件直观地让学生观赏精彩的春景图，结合（春天音乐会）旋律，一下子激起了学生浓厚的学习兴趣，让学生在潜移默化中自主参与音乐的感受、学习与表现，从而在加速智力内化的同时有效的激发了学生的主体意识，培养了学生的实践能力，通过教学的多项反应使师生有步骤、有重点、高效率地完成了教和学的任务。
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教学目标：
一、感情态度与价值观：通过观赏（春天音乐会），让学生能够通过音乐感受
春天之美，感受大自然的勃勃生机。
二、过程与方法：1、能够用欢快、跳跃的情绪演唱（春天音乐会）。
手术室实习周记2、通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的比照有一个鲜亮感受，更好地表现歌曲的强弱。
3、通过让学生用打击乐器为歌曲（春天音乐会）伴奏，培养学生的节奏感和合作协调能力。
三、知识与技能：休止符处停顿恰当；后十六节奏。
空位教学重、难点：使学生能用动听的歌喉、美妙的舞姿、X的打击乐器和丰富的想象力表现歌曲的艺术形象。
教学资源：　录音、学生X打击乐器、视频课件、钢琴、卡片
教学活动：
一、营造气氛，走进春天
1、播放（春天音乐会），学生做律动走进教室。师生问好
2、谈话导入。师：欢迎大家来到充满愉快的音乐乐园，不知不觉中，冰雪消融、万物复苏，春姑娘迈着轻松的脚步来到了我们身边。听，春姑娘来了！〔第—次播放（春天音乐会）〕
师生一起随音乐自由做律动。
〔批注：良好的开端是成功的一半，师生间轻松愉悦的交流为整节课营造了愉快的气氛，激发了学生学习兴趣。〕
二、 启发引导，感受春天
1、听春天。师：刚刚同学们已经感受到春天的气息了，现在我给大家带来了许多春天的朋友，请你们闭上小眼睛，猜猜他们是谁？〔第二次播放（春天音乐会）〕。
2、说春天。师：谁来说说，〔学生七嘴八舌地说起来听到的各种声音〕
师：你听到了打雷的声音。噢，他听到了布谷鸟的叫声，耳朵真灵。你还有，啊，还有河水的声音和雨声。噢，他补充说有刮风的声音，真是个细心的孩子。这么多朋友来参加春天音乐会，你能用词或动作，也可以编句儿歌形容一下听到的这些声音吗？〔学生模仿雨声、雷声、风声〕
师：这位同学说“雷声轰隆隆〞，多形象呀！哦，他唱的儿歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙〞，有强有弱，真动听！啊！这位同学给大家模仿的布谷鸟真是太可爱了。
师：现在春姑娘来指挥，大家一起把春天音乐会的儿歌读一读，好吗？
〔学生齐声朗读书中春天的儿歌〕
〔批注：以感受体验音乐为先导，从对音乐的感性认识入手，将学生置身于春的意境中，通过学生的模仿，将春天的各种声音形象化、拟人化〕
三、 创设情境，表现春天
1、唱春天。师：同学们读得都很认真，下面春姑娘邀请大家一起观赏美景，请大家在这如
画的景中唱起来吧！(播放视频，第三次播放音乐，师生一起跟唱)师:春雨的声音是沙 0沙 0沙 0，大家想想用怎样的声音演唱？启发学生运用轻松、弹性的声音唱出休止符的停顿。
2、奏春天。师：看啊，春天给花草树木、山山水水都穿上了新衣，给我们带来了愉快，让我们用手中的X打击乐器为春姑娘美妙的音乐伴奏吧！
借坡下驴的意思老师弹琴，学生纷纷拿起X的打击乐为歌曲伴奏。
3、舞春天。师:呀，春姑娘发觉有的同学情不自禁地舞起来了，好，就让我们一起和春姑娘在这生机勃勃的美景中翩翩起舞。
〔播放视频，学生们第四次跟音乐，随着音乐边唱边舞〕
(批注：运用多种形式表达对春天的喜欢，通过唱、奏、舞培养学生各种音乐表现力，寓音乐知识于能力的训练当中，突出了教学中的难点。)
四、拓展创新，讴歌春天
1、发放卡片，创作简单的歌词。学生分组，依据老师卡片上的格式创编简单的歌词，例如：春天－来啦，雪花－化啦，小河－〔流啦〕，柳树－〔青啦〕，小草－〔绿啦〕，小鸟－〔叫啦〕……小组创编完后，分组展示，比比哪个组表演得好。
2、延伸课堂，意犹未尽。
师：同学们，有句话说“一年之计在于春〞，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘期望大家都能健壮成长。让我们做着你最美的动作，到室外去体验春的美吧。
〔放音乐，学生随音乐走出教室〕
〔批注：将知识进行拓展延伸，培养学生创新能力，让学生在恋恋不舍中结束课业。〕
（春天音乐会）
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课型：观赏
一〕描述春天美景，感受春的气息
1、观赏动画歌曲（春天在哪里）拍手律动进教室。
相见时难别亦难东风无力百花残通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。
2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的愉快。你能用一句话来描述春天的美景吗？
生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。
生：桃树羞答答地探出了粉红的小脑袋向人们点头微笑。
生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。 ……
通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。
〔二〕激活已有经验，探究春天的音响
1、师：确实，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？
生：我听到了春雨的声音。滴答0滴答、滴答0滴答
生：我听到了小鸟的叫声。叽叽0喳喳、叽叽0喳喳
生：我听到了春风的声音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙 ……
2、师生一起来模仿和探讨这些声音。
通过师生共同模仿、探究春天大自然的音响，开展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。
3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。请听：〔点击课件出示〕师领读，生跟读
春雨〔唱歌呀〕 滴答0滴答 0
春风〔弹琴呀〕 沙沙0沙沙 0
春雷〔打鼓〕 轰隆隆隆 隆
春水〔鼓掌春水鼓掌〕哗啦啦啦 啦
课件出示更直观，让学生一目了然，且解决了歌曲第—乐段的节奏难点。
〔三〕 师生和谐互动，学唱春天的歌曲
1、拍手游戏