2022年小学一年级下册人音版音乐教案2022年小学一年级下册人音版音乐教案1
可能认识的人
教学内容唱《拍手唱歌笑呵呵》教学目标
1.通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。
2.能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。
3.能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。
重点难点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。用唱名模唱歌谱。比较两首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。教学准备钢琴、录音机等。
教学流程
古代妃子等级一、师生问好!
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我们来唱歌，啦啦啦啦啦，
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三级小说图片
张开小嘴巴，挺起小胸堂
22︱34︱56︱71︱1177︱6655︱4432︱1-‖
drmfsltdddttllssffmrd。二、发声练习。
要求：轻巧、有弹性。三、新课教学。
一)游戏导入：
黑木耳做法师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢?(学生回答，有两种情况。)
情况一：有学生回答“拍手游戏”。
师：喔!老师也喜欢，谁来和唐老师玩这个游戏?(老师邀请学生游戏)
情况二：没有学生回答“拍手游戏”。
师：哇噻!你们的游戏太有意思了，花样可真多呀!下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗?师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊?
(老师邀请学生游戏)二)趣味学歌：1.教师范唱
师：这个游戏有趣吧!接下来老师要边唱边做这个游戏了。(老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。)2.在游戏中学唱歌曲。
师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊?那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。
(师生活动：在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决，如无法解决就由教师帮助，直至学会歌曲。)
3.提高游戏难度，增加趣味性。(游戏熟练后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏。)三)模唱歌曲：
1.欣赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
师：老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你们想听吗?(欣赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲)
2.模唱歌谱
师：小朋友，你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么发现吗?生：(歌词相同，歌谱不同)
师：让我们来模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。四)我的创造：
师：和好朋友一起做游戏好玩吗?(好玩)更好玩的事还在后面呢!(教师播放英国“Stomp”乐队演奏的“手”的打击乐片段)
师：这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的，你们想学学吗?(组织学生分组创编“手”的打击乐)
师：小朋友们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的音乐来，现在我们请各个小组来表演一下。
(学生表演、互评。教师给优胜者颁奖。)四、小结。
师：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好朋友。
五、师生音乐再见!教学反思：
2022年小学一年级下册人音版音乐教案2
教学内容《小鼓响咚咚》教学目标
1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音。
2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。
重点难点1、指导学生用活泼，亲切，风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力
2、培养学生的创造能力和表演能力
网络舆情分析报告3、用打击乐器进行简单的即兴演奏
教学准备小米粒，多媒体课件，打击乐器鼓，教学流程
你永远不懂我伤悲1、组织教学(1)师生问好(2)发生练习
2、音乐实践活动
活动一、介绍打击乐器：鼓方法步骤：
a.小朋友们看!(教师很神气的说)老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。
b.鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体(教师可以敲一敲鼓)，通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的(教师可以敲一敲鼓)；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢!
c.学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造。
d.感受鼓边、鼓身的声音：小朋友，再敲一敲鼓边呢?它和鼓心的声音相同吗?再敲一敲鼓身呢?是什么声音?
(学生敲鼓边，并模仿鼓边的声音：嗒嗒嗒)
g.教师小结：小鼓可喜欢我们的小朋友呢!活动二、音乐游戏：《鼓上的小米粒》方法步骤：
1、#教案#导语：小鼓它把自己的好朋友介绍给我们了。(出示：老师手上抓着一把五颜六的小米粒。)瞧!是一把五颜六的小米粒，这可是不是一般的小米粒，这些小米粒不仅漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢!不信，你们瞧!
4、(1)教师再次打揍，小朋友仔细观察，并试着想一想，鼓声响，小米粒跳得怎么样?鼓声轻，小米粒跳得?(引出强弱关系)
(2)刚才小朋友们的表现真不错。现在我们一起来做一个游戏：教室是一面大鼓(教师做动作：展开双手，划一个大圆)让我们做鼓上五颜六的小米粒，有节奏的跳一跳，好吗?强拍上面老师拍的重，你们就跳得高，弱拍上面老师拍的轻，你们就跳的底，老师敲打鼓面表示强，敲打鼓身来表示弱。(放伴奏音乐，教师敲鼓，学生
跳。)
活动三、学唱歌曲方法步骤：
(一)创设情境、学唱歌曲
1、#教案#导语：刚才小朋友跳得真好，现在请小朋友回到自己的座位上，静静地坐好。因为老师想给你们听一首歌曲。歌曲里也给大家介绍了一面特殊的鼓，请大家仔细听歌词，听听我的这面鼓是怎样的呢?歌词里面都唱了什么?(播放歌曲范唱。)
2、学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓?
3、这首小鼓响咚咚啊，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，而每个乐句的节奏都是一样的，就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏，让我们再来打打看!
(1)小朋友们仔细看，每一个乐句后面都有一个长音，他们分别是1-3-5.
(2)一边做手势一边唱。(3)我们还可以用身体来表示这三个音的音高：(1)蹲、(3)半蹲、(5)站.4、复听歌曲，并为歌曲打拍子。(注：强弱弱)
5、有节奏的朗读歌词。(要求学生仔细听，老师读的强，学生也要读的强，老师读的弱，学生也要读的弱。)
6、采用听唱法教唱歌曲。学生如果能力有限，教师适当带领他们唱。(二)歌曲处理：
1、教师：小鼓真听话，你叫它唱，它就“咚咚咚”。(教师用f的力度敲击鼓面。)真神奇啊!你们会不会神气的唱一唱_段歌曲呢?(学生用神气的声音唱_段歌曲。)
2、教师：小娃娃在睡觉，它轻轻的说：“懂懂懂”。(教师用p的力度敲击鼓面。)它懂事吗?我们应该用怎样的声音呢?(学生如果回答不出来，教师可以问：声音很大呢还是轻轻的?学生再用轻轻的声音唱第二段歌曲。)
3、神气的、有力度变化的唱歌曲：我们能不能像刚才那样唱呢?你叫它唱，它就“咚咚咚”；小娃娃在睡觉，它轻轻的说：“懂懂懂”。好，我们再唱一唱歌曲。(放范唱，教师指挥学生神气的、有力度变化的唱歌曲。)
活动四、拓展
1、#教案#导语：其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢!你知道还有哪些鼓吗?
2、介绍、了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看!教师展示四川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。
2022年小学一年级下册人音版音乐教案3
教学内容唱：《大鼓和小鼓》
教学目标1.学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》;2.结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱；重点难点1.学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来演唱歌曲。2.分辨音的强弱，并用唱、拍等不同形式来表现音的强弱。
教学准备钢琴、录音机、打击乐器等。教学流程
一、师生问好!
要求：轻巧、有弹性。三、新课教学。
一)新课谜语导入：
圆圆一只大木桶，上下肚皮都是空。娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。二)玩乐器：1.认识乐器：大鼓和小鼓