我把青春献给党快乐阅读，快乐成长
孩子们的健康成长是离不开阅读的。“以书为友”的现象在当今似乎没有以往浓郁了。因此老师都希望学生能快乐阅读，快乐成长。弗·培根曾经说过：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”所以在语文教学中，老师要重视阅读，学生想学好语文更要加强阅读。但是阅读有千头万绪，这就要求老师引导好学生，培养学生的阅读兴趣，教给学生阅读的正确方法，我主要采用了以下几点做法：
一、明确阅读的意义
我最喜爱的大作家余秋雨先生说过三角梅冬天怎么过冬“阅读的最大理由是摆脱平庸，一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就十分困难。”青少年正处在认知世界形成、人文素质养成的关键时期，阅读，尤其是阅读一些名家名篇，对他们的发展有着不可忽略的重要意义。正好现在的读书工程正在火热进行中，于是我便利用班会课、家长会、飞信平台等一切可能的方式向学生、家长宣传读书对人健康的巨大作用，力求形成教师鼓励、家长支持、学生感兴趣的良好局面。
二、激发学生阅读兴趣生物进化的历程
悲观的人
可阅读的书籍是很多很多的，在这里我主要推荐学生阅读一些名著。由于时代的隔阂，学生普遍对名著缺乏了解，缺乏亲近感。当今文化信息来源渠道多且快捷，多数学生沉迷于网络、电视，倾向于文化快餐，即便为了考试，他们也乐于接受各类“名著速读本舔含我jj”，对原著没胃口，因此，激发学生阅读名著的兴趣和热情，是促使学生搞好阅读的关键。我尝试了以下几种做法。
第一，将节选自名著的课文讲得精彩生动，利用它们吊起学生阅读原著的胃口。例如，笔者在讲解课文时，发现学生对课文中的内容产生极大的好奇，我顺势对学生说：“这篇课文选自哪本书，要想知道更多的故事内容，请大家阅读原著。”这样，自然而然地把学生带到名著面前，使他们对作品有一种向往和期待，读起来自然就有亲近感。
第二，要善于营造阅读名著的氛围。比如，我开展了语文课前三分钟“推荐活动”，每堂语文课前，由一名同学向全班推荐名著的经典片段或一位名作家，并写出百字左右的推荐语参与评比，每周组织学生选出一名优胜者的文章，贴在班级宣传栏供全班阅读。
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