《浪淘沙》
一、给带点的字选择正确的读音或是解释。
1.九曲（qū  qǔ）黄河万里沙。
2.浪淘小学四年级学习计划（①冲洗  ②淘气）风簸（bǒ bō）自天涯（①边际  ②范围，限度）。
二、写出下面诗句所用的修辞手法。
孤僻的意思
1.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（  夸张    ）
2.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（    比喻    ）
3.本是同根生，相煎何太急？（      反问  ）
三、判断下面各句的说法是否正确，对的打“√”，错的“×”。
爱是什么 作文1.“浪淘沙”是唐代一种曲子的名称，后用于词牌名。（ √  ）
2.“九曲黄河里沙”中的“九曲”指的是九条河道。（  ×  ）
3.“浪淘风簸”形容风浪很大。（  √  ）
4.“如今直上银河去”中的“银河”指银的河。（ ×  ）
四、填空。
1．这首诗写作者看到的诗句是：（九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯）。写作者想象的诗句是：（如今直上银河去，同到牵牛织女家）。
2．“九曲”是形容（黄河蜿蜒曲折），“万里”是形容（黄河绵长）。
3．作者之所以想到“同到牵牛织女家”，是因为他觉得这“九曲黄河”是来自牛郎织女相会的（“银河”），借用这一传说，表达了作者（向往美好生活）的情怀。同时，“直上银河去”表达了诗人（豪迈）的气概。
《江南春》
余五笔怎么打字
一、填空
1、本诗的作者是 杜牧，他是晚唐一位著名诗人。与李商隐合称为“小李杜” ，以区别于李白和杜甫的 “大李杜” 。著有___《樊川文集》
2、绝句是唐诗的一种主要体裁，它的特点主要是：  每首诗四句，每句五个字或七个字，一般是一三四句押韵。         
二、简答
1．为了突出江南春，诗人选取了哪些具有江南特的风光景物？
选取了莺歌，红花，绿柳，水乡，洒店，小旗，寺庙，春雨。
2．诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，这种效果是通过哪些写作手法产生的？
动静结合，视觉听觉多角度描写（或声结合），点面结合（或局部景致与概括描写结合）等多种方法。
3．明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗，认为“千里”的“千”字应改为“十”字，理由是：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”此言遭到不少学者反驳。你认为要不要将“千里”改为“十里”？为什么？请结合诗题和全诗内容作简要说明。
不要。本诗题为“江南春”，用“千里”二字既切合题意，且照应题中的“江南”二字。全诗泛写江南春，所写之景并不限于一处，即使改成“十里”，“莺啼绿红”也未必能听得见、看得着；而用“千里”二字，诗中所写的景象更加开阔，全诗诗味也更加浓郁；“千里”在这里是虚写而非实数，是艺术创作虚实结合的方法。
4.结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。
辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。
5.对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。你赞同哪一种?说说你的理由。
赞同前者：后两句写出了深邃悠远、朦胧迷离的江南景，与前两句的明朗绚丽相映衬，使江南春的图画更加丰富多彩。  赞同后者：后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展，引发作者的慨叹，表达对唐朝推崇佛教的现实的不满。
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6.全诗表达了诗人怎样的思想感情?
这首诗表达了诗人对江南景物的赞美与神往。
                          《书湖阴先生壁》
一、基础题
1.文学常识填空 
王安石,生于公元1021年，卒于公元1086年。字( 介甫  )，晚号( 半山 )。 封(荆国公 )，世人又称(王荆公)。北宋临川人（今江西省东乡县上池村人）。汉族。北宋杰出的(政治家 )、( 思想家  )、(文学家)、( 改革家 )、( 唐宋八大家  )之一。
2.给诗中下列字注音
畦 （qí  ）    闼 （ tà ）
二、综合题
1.《书湖阴先生壁》这首诗表达了作者怎样的思想感情？
赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，含蓄地表达了诗人对田园生活的向往之情。
2.一水护田将绿绕
（1）一句运用了什么修辞手法？
运用拟人手法。化无情为有情，赋予水以灵性，生动写出田园风光的盎然生机。
（2）这样写有什么表达效果？
表现了诗人田园生活的喜爱之情
三、 拓展题
1.湖阴先生住的家和环境怎样？湖阴先生是一个怎样的人？
前两句写他家的环境洁净清幽，从中可以看出他是一个勤劳、好静、爱美，生活情趣 
高雅的人。
2．"两山排闼送青来"与"开轩面场圃"（《过故人庄》）比较，写法有什么不同？
两句诗的主语不同.“两山排闼送青来”,主语是“两山”,以拟人的写法,动作是迎面而来,由远及近.“开轩面场圃”,　主语是诗人自己,以自己为中心,动作是由近而远.
3.本诗描写了什么样的环境？反映了作者怎样的生活情趣？
庭前优美的自然风景  热爱田园生活、热爱自然 
4.“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？
该句使用了拟人的手法。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。
5.诗中写景从（ 院内 ）写到（ 院外 ），既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
6.这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
拟人，把山水写成富有生命情感的亲切形象：水绕农田，仿佛像母亲用双手护着孩子一样；青山排闼，仿佛是争相前来为主人庭院增添彩。
7.诗的一、二两句抒发了诗人怎样的心境?
失控的生物课表达了诗人闲居时恬淡的心境，对田园山水风光的喜爱之情。
8. 诗歌三、四两句被誉为神来之笔，每一字都极具表现力，请从中任选一字词作简要的品析。
示例1：“一水护田”加以“绕”字，正见得那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗?