四年级下册语文第七单元阅读训练
1.课内阅读。
塞下曲
[唐]卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
（1）诗中写将军雪夜率军追敌的壮举，突出了将军________的精神。诗一开始用月黑之夜大雁被惊高飞，来衬托________的情景；三四句写将军________，“大雪满弓刀”这一细节，既写出了环境的________，更突出了将军的________。
（2）研读三四句，分析“逐”和“满”两个词的妙处。
（3）《塞下曲》一诗如何达到言有尽而意无穷的效果？
2.读古诗，完成练习。
墨梅
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜，只流清气满乾坤。
（1）梅花是坚贞高洁的象征，古人赞美梅花的诗很多，我知道《墨梅》是________代诗人兼画家________所作。
（2）《墨梅》诗中，直接描写墨梅的两句诗是________，________；赞美梅花品德的两句诗是________，________。“朵朵花开淡墨痕”写出了墨梅的________，诗句意思是________；“只流清气满乾坤”写出了墨梅的________，诗句意思是________。
（3）这首诗运用了________的写法，通过写墨梅________特点，表现了作者________的高尚情操。
（4）我知道诗人王冕酷爱梅花，工于画梅，常以梅花自比。除了《墨梅》这首诗我还记得
以前学过的他写的另一首赞美梅花的诗——《梅花》：________，________。________，________。
3.课内阅读。
“诺曼底号”遇难记(节选)
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
过了一会儿,他喊道:
“把克莱芒救出去!”
克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇,在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。
“快干!”船长又叫道。
二十分钟到了,轮船沉没了。
船头先下去,须臾,海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑的雕像徐徐沉进大海。
（1）根据解释从文中出相应的词语。
①吓得不知怎么办好。________
②遇到紧急情况不慌不乱。________
③像钢铁铸成的。________
④山势直立高耸的样子,形容船长站在那直直的一动不动。________
（2）从文中出下列词语的近义词。
派遣—________ 片刻—________
沉没—________ 好像—________
（3）“一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上。”为什么用“奔”不用“跑”?
（4）出文中描写哈尔威船长镇定指挥、临危不惧的句子。
4.课内阅读。
啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机又叫起来，战士们被压在山坡上。
天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的口。
（1）选段写黄继光主要是抓住他的________来描写的，具体用了________、________、________、________等词语，表现了黄继光________的精神。
（2）比较黄继光两次在敌人的林弹雨中“站起来了”的不同。
5.课内阅读。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
（1）写出下面加下划线的字的解释。
逢老媪方磨铁杵________ 太白感其意 ________
（2）“问之，曰：‘欲作针。’”这句话中的“之指的是________。
（3）“太白感其意”，李白感受到了________。
（4）用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
6.课外阅读。
董遇读书有三余
董遇是古代弘农人。从小爱好学习,因此获得了丰富的知识。
别人见他很有学问,常常要他讲书,可是他却总是告诉人家:“你必须先自己读它百八十遍,边读边思,书中的道理自会懂得,倘若还有不懂之处,再讲也不迟。”请他讲书的人说:“你讲的很有道理。可是我们都苦于没有时间怎么办呢?”董遇回答说:“你们应当利用好‘三余’。”“哪‘三余’呢?”人们不解地问。
华为手机铃声 董遇看了看大家,一字一板地说:“所谓‘三余’,是指冬天乃是一年里的业余时间。你想,冰天雪地没有农活,不是读书的大好时间吗?夜间是一天的业余时间,到处一片漆黑,无法干活儿,不也是读书的好时间吗?还有阴雨之天,到处一片泥泞,出门不得,更是在家读书的好时间哩!”
人们听了他的话,都有所悟,哪里是没有时间,分明是不会利用时间呀!
食品广告语（1）联系上下文解释词语。
倘若:________
一字一板:________
（2）把下面的反问句改成陈述句。
你想,冰天雪地没有农活,不是读书的大好时间吗?
（3）董遇所指的“三余”各是什么时间?出来。
（4）从这则故事中,你悟出了什么道理?
档案架7.课外阅读。
“高斯”号脱险记
著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验：他取来几块大小一样，颜不同的碎布，放在雪地上。几小时以后，其他的碎布仍在雪地上躺着，只有黑布深深地陷进雪里。可不要小看这个实验，这个实验说明：黑物体吸收阳光的能力最强。正是这个实验成果，使探险船“高斯”号死里逃生。
女人梦见被蛇咬 1903年夏天，探险船“高斯”号刚到南极，就遇到了一场罕见的暴风雪，被封锁在茫茫无边的冰原上。_________船员们想尽了各种办法，累得筋疲力尽，_________没能使船前进一步。船上的淡水、粮食和蔬菜在一天天减少，眼看大伙就要坐以待毙了。
一天，船长正在甲板上沉思。他抬头看看天空，暴风雪过后，烈日当空，万里无云。他猛然想起了富兰克林小时候做过的那个实验，眼睛一亮，精神顿时振奋起来。他下令立即紧急动员，把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上，铺成一条长二千多米，宽十米的黑路。不久，黑灰和煤屑吸收了强烈的阳光，使得路上的坚冰全部融化了。在大家的跳跃欢呼声中，“高斯”号徐徐启航，走上了新的航程。
（1）在文中横线上填上恰当的关联词语。
因为……所以…… 如果……就…… 尽管……也……
（2）用横线画出船长想出办法后神态变化的语句。
园林养护（3）文章主要写的是________。
（4）读了短文后，谈谈你得到了哪些启示。
8.课外阅读。
程门立雪
杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快到答案，他们冒着鹅毛大雪，一起去请教大学问家程颐。//
他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉。杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。凛冽的寒风，吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。//
过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？”
程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。//
（1）把文中划线的句子改成陈述句。
（2）文章分成三段，已用“//”标明，请写出每段的段意。
①________
②________
③________
（3）用一句话概括故事的主要内容。
（4）这个故事对我们有什么教育意义？
9.阅读《”诺曼底”号遇险记》，回答。
突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从奥德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负重又特别大。它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。
（1）给下面的字注音。
好似________ 负重________ 朝________着
（2）出文中的比喻句，________。此句把________比作________。
（3）联系课文，理解一下“笔直”和“逼”说明了什么？
参考答案
1. （1）杀敌卫国；敌军溃败夜逃；军率领轻骑冒雪追敌；极度恶劣；英勇刚毅
（2）逐”写出了边防将士的警惕与果敢，“满”写出了环境的恶劣，两相映衬，表现守边将士爱国热情和大无畏的精神。
（3）后两句不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的场景，引人联想。
2. （1）元；王冕
（2）吾家洗砚池头树；个个花开淡墨痕；不要人夸好颜；只流清气满乾坤；颜；朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕；香气；只留下清香之气弥漫在天地之间
（3）托物言志；鄙视流俗；贞洁自守
（4）三月东风吹雪消；湖南山翠如浇；一声羌管无人见；无数梅花落野桥
希腊神话故事经典故事3. （1）惊慌失措；镇定自若；犹如铁铸；屹立
（2）调遣；须臾；浸没；犹如
（3）“奔”比“跑”更能反映人们的惊慌。
（4）哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了。面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
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