2022“我们的节日·端午”活动实施方案5篇
2022“我们的节日·端午”活动实施方案1
  一、选题背景
  龙飞渡，百舸争流，万粽飘香。中华民族的传统节日——端午再次向我们走来，然而通过调查发现，学生对端午并不是非常了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，多数学生提到端午节立刻想起了那美味的粽子，所以适时组织这次“粽情飘香话端午”为主题的综合实践活动，能达到事半功倍的效果。
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  二、设计思路
  以端午节的文化内涵为核心，从自己感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。
  三、活动安排
  整个活动从__ 年4月开始到6月结束，历时6周。活动共分为四个阶段：
  1、宣传发动阶段(一周)
  2、活动实施阶段(两周)
  3、活动阶段小结(两周)
  4、成果展示阶段(一周)
  四、活动目标
  (一)活动总目标： 端午节快要到了，开展关于“端午”的活动，可以让学生了解有关端午的各种小知识，可以拓展知识面。同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中，亦能增进同学之间的友谊，使孩子们形成乐观合的心理并对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
  (二)活动具体目标：
  1、认知目标：低碳生活的意义
  (1)通过活动对端午节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解。
  (2)通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。 2、能力目标：
  (1)引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。
  (2)通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
  3、情感目标：
  (1)通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
  (2)增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。
  五、活动实施的具体过程
  第一阶段 活动准备阶段(1周)
  (一)活动目标：
  选定主题,设计并完善方案，为实施研究作好设想。
  (二)活动过程
  1、产生主题，展开讨论
  听听端午歌谣、欣赏端午漫画视频、说说过端午的情景，引起了学生思想和情感上的共鸣，大家纷纷讲述以往过端午的情景，生成本次实践活动的主题——“粽情飘香话端午”。
  学生展开激烈地讨论，提出了一大堆问题，如：端午节具体指哪一天?有多长的历史了?它是怎么来的?为什么要过端午节?有没有端午的传说故事?人们过端午有哪些风俗习惯等。
  2、归纳指导，将相关或相近的问题归在一起
  ① 端午节具体指哪一天?它是怎么来的?有多长的历史了?为什么要过端午节?有没有相关的传说故事。
  ② 端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端午节食品的制作材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎??
  ③ 自己亲身体验一下，学习包粽子和制作香囊。
  ④ 古时候人们过端午节有哪些习俗?现在过端午又有哪些习俗?保留了哪些，为什么会这样?端午节的习俗引申出：挂菖蒲艾草、挂钟馗像、吃粽子、端午避“五毒”、划龙舟等。
  ⑤ 历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣;谁写的?内容是什么?表达了什么意思?
  根据学生的讨论内容，引导学生将提出的问题进行归纳分类，引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称：
  子课题一：端午由来大探秘 子课题二：端午美食大荟萃 子课题三：端午才艺大比拼 子课题四：端午活动大搜索
  子课题五：端午诗词大传唱
  3、设计小课题研究方案。
  ① 学生根据自己的兴趣爱好、特长等，8-9人自由组合成研究小组，兼顾同组异质。
  ② 以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。(教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动，重点指导选题要近而小，既贴近生活，切入口小，易于实践。)
  4、交流方案，指导完善。
  A、各小组组长介绍自己的方案
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  B、其他小组成员评价并提建议
  C、教师指导评价
  D、小组修改、完善，确定方案
  5、教师强调实践活动要注意的问题及事项。
  ① 要注意实践活动的安全;
  ② 准备好一些必要的设备;
  ③ 调查、采访或拍摄时要注意提前预约时间，使用文明礼貌语言，同时需提前设计好采访提纲;
着急的成语  ④ 各小组需依据制定的计划，团结合作，共创佳果。
  第二阶段 活动实施阶段
  一、活动时间：课外2周
  二、活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、参与相关处方读音
  的实践活动、采访调查有关人员、或亲身体验实践。
  三、活动过程：
  1、实践过程的指导
  上网查资料、去图书馆翻阅图书以及问卷调查的方法学生基本掌握，教师只需提出一些活动要求。本次实践活动的指导重点是：以小组为单位进行采访实践活动。
  要求学生明确采访的目的，按照预定的方案采访有关人员，做好事前的准备工作：
  A确定采访内容，设计好采访问题;
  B确定采访记录形式;
  C提前与被采访的人预约时间;
  D小组内分工合作，有需要地邀请指导老师或家长一起参加。
  2、学生实践活动具体情况：
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  ⑴ 5月7日 学生到办公室采访学校三年级的语文老师林老师：
  采访的主要提纲：(端午节由来大探秘组)
  ① 端午节的由来是什么，听说端午节是纪念诗人屈原的节日，怎么和屈原有关系呢?除了屈原说之外还有其他的传说吗?
  ② 端午节有重五节，端阳节之称，还有其他的别称吗?
  ⑵5月8日 学生到办公室上网搜查关于端午节的传说、相关视频及端午节的别称。
  ⑶ 5月9日 一组学生以问卷调查的方式调查学校部分学生关于端午节的知识，然后去学校图书馆翻阅图书，查关于端午节的美食，了解粽子的品种、形状等。