八声甘州
教学目标： 
一、理解词人的思乡之情，丰富学生的情感世界 
二、掌握一些常用的鉴赏方法
教学重点： 
一、感受形象，领会意境，明确景物描写的特征与作用 
二、在朗读中体味词情，赏析作品语言
教学难点： 
如何理解“想佳人”一句？ 
教法和学法： 
自由诵读与合作讨论相结合，探究并解疑。
课时安排：2课时
教学过程： 劳模事迹材料
第一课时
一、导入新课
同学们，今天老师给大家讲一个故事：在宋代的科举考试中，有位考生两次都没中，于是他悲观丧气地说：“忍把浮名，换了浅斟低唱。”可巧的是，他第三次考中了，皇上便说他：“且去浅斟低唱，何要浮名？”就真的把他的名字给消除了。后来这位词人流落民间，戏称自己是“奉旨填词”。今天我们就来学习一首他的词——《八声甘州》，这位词人就是——柳永。 
二、作者简介
柳永（987-1053），原名三变，字耆（qí）卿，福建武夷山人。因排行第七，官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。柳生活在北宋仁宗时期，早年曾热衷功名，但仕途坎坷，屡试不
第，于是失意无聊，常浪游于汴京、苏杭等地，出入歌楼伎馆，与歌伎交往颇多，曾四处飘泊，饱尝羁旅滋味。
    柳永是我国文学史上第一个专力写词的作家，也是婉约派词人的代表。他的词多反映都市繁荣景象和中下层市民的生活及青楼歌伎生活，特别善于表达羁旅行役之苦，扩大了词的题材。他还大量制作慢词，以慢词声传一时，以至于“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。他以铺叙见长，善于用通俗的语言传情状物，雅俗共赏，对我国词体发展起到了重要的作用。有《乐章集》，《雨霖铃》《望海潮》《八声甘州》是其代表作。
柳永大约在公元1 0 1 7 年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须酬。”等了5 年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名的《鹤冲天》：黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡? 何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。  烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红依翠，风流事、平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。译为：黄金榜上没有我的大名，偶然丧失了当状元的希望。清明朝代
暂时遗落贤才，我怎么疗治心灵的创伤？既不能大显才华实现风云志向，那就一任自己纵情放荡。更何况管它得与丧！我本才子词人，自应是白衣卿相。  就在那烟花巷陌中，隐现艳丽雅致的丹青屏障。幸有知己知音的意中佳人，最值得我寻访。姑且这样偎红依翠，此种风流韵事，足令我平生舒畅。美好的青春那么短促，不过一瞬时光。还是忍着辛酸，把金榜虚名换成及时行乐的小饮清唱！
    柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名? ”又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：“我是奉旨填词。”当时还有一首相当出名的词《望海潮 》：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑（qiàn）无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。  重湖叠巘(yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。译为：东南地势优越的地方，三吴都会所处的地方，钱塘自古以来是繁华都市下属的地区。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，约有十万人家。如云的大树环绕着沙堤，
又高又急的波涛浪花就像翻滚的霜雪，天然的江河绵延无边。市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸缎，争讲奢华。  白堤两侧的里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽，有秋天的桂子，十里的荷花。晴天欢快地奏乐，夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都喜笑颜开。千名骑兵簇拥着长官，乘醉听吹箫击鼓，观赏、吟唱烟霞风光。他日画上美好景致，回京升官时向人们夸耀。
    之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。
最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年（1034年）54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永终客死襄阳，家无余财，伎合金葬之南门外。   
三、别人眼中的柳永
人生一世谁不想让有限的生命发挥最大的光热? 有职才能有权，才能施展抱负，改造世界，名垂后世。那时没有像现在这样成就多元化，要成名只有一条路——去当官。所以就
出现了各种各样在从政大路上跋涉着的而被扭曲了的人。像李白、陶渊明那样求政不得而求山水；像苏轼、白居易那样政心不顺而求文心；像王维那样躲在终南山里而窥京城；像诸葛亮那样虽说不求闻达，布衣躬耕，却又暗暗积聚内力，一遇明主就出来建功立业。柳永是另一类的人物，他先以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是转向市井深处，扎到市民堆里，在这里成就了他的文名，成就了他在中国文学史上的地位，他是中国封建知识分子中一个仅有的类型，一个特殊的代表。
                                                          ——梁衡《读柳永》
四、题解
八声甘州，词牌名，因为全词共八韵（八个韵脚），所以叫“八声”。甘州是唐代重要的军事要塞，在唐代边赛曲中有《甘州》这个曲子。《八声甘州》是截取《甘州》的一段曲子并进行增减而成的一个词牌曲调。属慢词。
五、《八声甘州》今译   
（登临纵目，）只见一番急骤暮雨洒遍江天，洗出了一片清朗的秋天秋地。骤雨过后直觉
霜风寒气逼人，江山冷落，夕阳挂在楼头。风雨过后，到处红花枯萎，绿叶凋零，繁茂的景物都凋残了，只有长江的水，无语东流。
    不忍登高望远，因故乡渺远不可见，而望乡又总使人归心难收。哀叹这些年来的行踪，为什么事而长久漂泊在外。更遥想佳人，独立妆楼举首凝望，多少回错把远处驶来的船只当作爱人的归舟。她又怎知我和她一样，倚栏远望，正是如此的有着凝结不解的忧愁。
六、自由诵读全词
七、整体感知
⒈自由诵读，思考全词主要写什么内容？抒发了诗人怎样的感情？
思乡——“望故乡渺邈，归思难收”
怀人——“想佳人”
作者抒发的是羁旅之愁，飘泊之恨。是一首怀乡思人之作。
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⒉由此，可以看出本词的词眼是哪个字？
“愁”
八、研读探讨
⒈赏析上片
⑴自由朗读上片，从时间、天气、作者所见所感入手说说它描绘了一幅怎样的画面？
时间—暮秋、傍晚（“暮雨”、“清秋”“残照”）
  天气—雨、风（潇潇、霜风凄紧）
  所感—霜风凄紧
  所见—关河冷落、残照当楼、红衰翠减、物华已休、江水东流
⑵从意象、对意象的修饰词来把握说说它描绘了一幅怎样的画面？
意象：暮雨、江天、清秋、霜风、关河、残照、红衰翠减、江水东流  中国记者节
    修饰：潇潇、凄紧、冷落、休、无语、衰、减
    概括上片绘景特点：肃杀、空寂、雄浑、苍凉
    景由心生，体现观景人的心情：凄苦、悲凉、哀伤
⑶由此，能否给这幅图片起个名字？
参考答案：秋江雨景图（残秋雨景图）
⑷词的上片写景具有什么特点？描绘了一幅怎样的画面？
以暮雨、霜风、江流描绘了一幅风雨急骤的秋江雨景图，景物高远辽阔、雄浑苍凉，景中含情，寄寓悲愁。
    “潇潇”状其雨势之狂猛；“洒江天”状暮雨铺天漫地之浩大，洗出一派清爽秋景。“霜风凄紧”以下写雨后景象：以关河冷落、夕阳残照展现骤雨冲洗后苍茫浩阔、清寂寒凉的江天境象，内蕴了萧瑟、峻肃的悲秋气韵。“是处”二句写“红衰翠减”的近景细节，词人情思转入深致低回，以“物华休”隐喻青春年华的消逝。“长江水”视野转远，景中见情，以水之无情反衬人之有情，暗示词人内心惆怅、悲愁恰似一江春水向东流，成为由景入情的过渡，引发下片抒情。
⑸赏析“洗”字
①秋本不是实物，是不可以洗的，但作者却认为秋之清是由于暮雨洗出来的，用一洗字，化为实物，使人觉得生动、真切，觉得雨后秋空清朗之状如在眼前。预测的英语
    ②将秋放在暮雨里洗，也写出了暮雨之大，之透，之充沛，之无边无际。
⑹柳词“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”，李白的《忆秦娥》也有类似句子：西风残照，汉家陵阙，苏轼认为柳词这句不减唐人高处，你认为它好在哪里？
物象选取大范围、大尺度、广阔辽远，景物繁多，气象雄阔，符合登高临远的角度。使人感到肃杀落寞的凄冷意境。
第二课时
牛肉粉丝⒉上片绘景，下片抒情，赏析下片
    ⑴读下片，看作者表达的是什么感情？从哪里看出来的？
从词中“望故乡”“归思”“想佳人”等词句可看出表达了“思归、思乡”的情怀。
⑵结合下片，说说诗人为什么“不忍登高临远”？
上片景物无一不令人触目伤心，故以“不忍“二字总括。
“不忍登高”乃是对登楼临远的反应，词人便层层揭示“不忍”的原因：
一是遥望故乡，触发“归思难收”的思乡之痛；
二是羁旅萍踪，深感游宦淹留的身世之苦；
三是想念佳人，怜惜佳人“妆楼颙望”，相思太苦。
⑶“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”三句在词中的作用？
承接上片，点明上片所写景物是登高望远所见。点出望故乡而思归主题。总写心情，引出下文的细述深讲。
⑷下片句句都在写思乡，哪句话最能体现词人的思乡之情？
“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。” 
⑸用自己的语言，描绘的画面可以是？
佳人望归图 
⑹“想佳人，妆楼颙望，误几回，天际识归舟”一句哪些词语能准确的描述佳人的情感变化，这句不但写我思人，而且想象人思我，运用了什么写法？这样写有何好处？
“望、误、识”三字写出了由全神贯注的焦急，到误认归舟的惊喜，再到清醒后的懊丧。这种手法叫做“对写”，由单向思念写为双向思念，情感更为深沉。从表现手法上虚实结合，富于曲折变化，引人玩味。
⑺词中哪一句是贯穿全词的句子？
“争知我，倚阑干处，正恁凝愁。”一句篇末点题。“倚阑干”，与“对，当楼，登高临远，望、叹、想”等词都相关联，相辉映。词中登高远眺之景，皆为“倚阑”所见，思归之情又是从“凝愁”中生发，而“争知我”三字化实为虚，使思归之苦，怀人之情表达更为曲折动人。
⑻作者抒发了自己思乡怀人之情，那他为什么不回去呢？你如何看待这个问题？
公务员政审范文
“未名未禄，绮陌红楼，往往经岁迁延。……念利名、憔悴长萦绊。”
              ——柳永《戚氏》
所以，作者在既没有取得“名”，也没有取得“利”的情况下，近年来还是落拓江湖，东飘西荡，内心充满了矛盾和困惑。对于归乡，更是有一种千回百转、四顾茫然的矛盾心态。个中酸甜苦辣，大概只有作者自己才能体会了。
九、归纳小结
这首词上阕写景，以暮雨、霜风、江流描绘了一幅风雨急骤的秋江雨景图 。下阕抒情，表现了词人的思归怀远之情及羁旅之苦，曲折地透露出词人矛盾痛苦的内心， 从一个侧面反映了封建时代中下层士子典型的生活遭遇和情感。
十、艺术特
⒈借景抒情，情景相生。
⒉层层铺叙，动静相生
⒊对写手法，虚实结合，抒情委婉，富于曲折变化。
⒋语言质朴，状物传情，纯用细腻白描。
“潇潇”——状写雨声。
    “洗”——方显清寒。
    “凄紧”、“冷落”、“残照”——皆有苍凉的情味。
  ⒌采撷、融化前人语句、意境。
“惟有长江水，无语东流”——原本于高峰《秋月北固晚望》的“何事满江周怅水，年年无语向东流。”
    “误几回天际识归舟”——源于谢眺的“天际识舟，云中辨江树”。温庭筠《梦江南》“梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲”。