9《这些是大家的》教案 篇一
（第一课时）
关于勤奋的议论文
课题
这些是大家的
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
右脑开发游戏
1．认识学校里的公共财物。
2．知道这些公物的作用。
3．知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
重点
认识学校的公物并且知道它们的作用。
难点
知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：鲁迅的书桌
鲁迅在自己书桌上刻字是损坏公物的表现吗？
那么，什么是“学校公物”吗？
师：学校公物，就是学校里的公共物品，包括公众的物件、设施或场地等。
你认为这些学校公物是谁的呢？
学生回答
板书：这些是大家的
学生参与交流并回答问题
通过问答的方式，引入新课内容。
讲授新课
一、学校里的公物
羊尾巴怎么做好吃
学校是我们学习的地方，里面的公物有很多，你们知道哪些呢？分组讨论，说一说你所知道的学校公物……
（学生讨论回答，老师进行归纳总结）
出示图片：桌椅门窗等是公共物件……
出示图片：消防设施、体育设备等属于公共设施……
出示图片：教室、操场、草地等是公共场地……
师：大家有一双善于发现的眼睛,到这么多的学校公物！你们知道这些公物是谁的吗？你们知道这些公物的作用吗？
分组讨论，并回答，你认为这些公物的作用。
出示图片：在学校篮球场打球，带给我们很多快乐又锻炼了我们的身体。
出示图片：学校阅览室的图书让我增长了知识。
出示图片：学校的桌椅为我们的学习提供了便利。
出示图片：教室里的电风扇带给我们凉爽。
出示图片：校内的植物和花朵美化了环境。
小结：同学们讨论的非常好！通过大家的讨论，我们知道了学校里的公物作用大，正是有了这些设施设备，我们的学习更加便利，我们的校园生活更加丰富多彩！
二、看看我们的学校公物
通过上面的讨论我们知道了学校公物作用大，它使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩。那么作为使用者的我们应该怎样对待公物呢？
（分组进行讨论，并回答）
同学们讨论的真热闹，你们都知道怎样对待公物，非常棒！
黑铁条《中小学守则》里明确规定：要爱护公共财物。大家也知道要爱护公物，那么现实生活中，大家是否做到了爱护公物呢？
分组调查：现在我们以小组为单位，去实地调查一下，看看我们学校的公物怎么样了吧。第一小组调查教室门窗、第二组调查走廊外墙、第三组调查操场乒乓球台等、第四组调查图书室。
调查数据按照书上的表格进行详细记录。调查结束，请各组交流结果。
（同学参与调查并交流结果）
通过同学们的调查结果交流，我们知道了大多数公物还是完好的，但是也有一些不尽人意的地方。
出示破坏公物的图片：面对这样的结果，你有什么想说的吗？
公物怎么变成了这样？
你是否参与破坏它了？你以后准备怎么做呢？
（同学参与回答问题）
视频：爱护公物
小结：校园里的公物是我们大家的好伙伴，它给我们学习生活带来了便利，我们应该从我做起自觉爱护它们。
一、学生参与小组交流、并回答相关问题。
二、学生观看图片并回答相关问题。
积极参与小组活动
观看视频《爱护公物》
一、让学生通过讨论交流，认识学校里的公共财物。明白这些公物的作用。
二、通过实际调查，让学生明白公物是我们学习上的好伙伴，但是有些已经受损严重，我们应该爱护他们。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道学校里的公物有哪些，知道了学校里的公物作用大，它们使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩，我们应该爱护它。
板书
这些是大家的
（第二课时）
课题
这些是大家的
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1．说说自己和公物之间的故事。
2．知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
3．掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物。
重点
掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物
难点
知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频《请爱护公物》
师：同学们，视频中的跳跳和公物之间发生了什么故事？跳跳最后意识到了什么呢？
学生回答
师：今天我们也来讲讲我和公物之间的故事。
板书：我和公物的故事
学生观看视频并参与交流回答问题
通过视频的引入，并加以问答的方式开始新课内容。
讲授新课
一、我和公物的故事
1.上节课我们讲了校园里的公物给我们学习生活带来了便利，是我们大家的好伙伴，我们和公物之间是否发生了一些故事呢？
我们先来看看课本上的桌椅，听听它们的心声和期盼吧。
出示课本图片
问：这些桌椅在谈论什么？听到这些桌椅的心声和期盼，你觉得它们喜欢什么样的小主人呢？黑人资料
（学生回答）
观察下你们自己的课桌椅，看看有没有涂写损坏的情况。看看你是称职的小主人吗？如果有损坏，你以后决定怎么做呢？
（学生参与活动并回答问题）
2.同学们都能意识到桌椅给我们的学习带来了便利，我们应该爱护它。
那么你们对待其他公物呢？
出示图片：你身边是否存在这些破坏公物的现象呢？
（学生回答）
说一说，你还见过哪些损害公物的行为。这些行为好吗？应该怎么做才正确呢？
视频《爱护公共设施》
3．你是否是一名爱护公物的好孩子？
全班交流，说一说你和公物之间的故事吧……
小结：同学们讨论的很精彩，从一个个故事中我们再次了解了学校公物是我们大家的，给我们的生活学习带了便利，我们应该爱护它。
二、大家一起爱护公物
板书：大家一起爱护公物
我们知道了公物对我们很重要，大家应该从我做起去爱护它。
那么我们现在就来分组讨论下：怎样做一个爱护公物的小卫士？
我们先来看看下面几个小朋友的表现。
出示图片：公共马桶用完要冲干净……
出示图片：教室墙壁不能乱画……
出示图片：公共用品要摆放整齐……
出示图片：教室桌椅要摆放好……
问：你认为上图中的几位小朋友表现好吗？
说一说：我们还可以做哪些保护公物的事情。
（分组讨论）
出示图片：我会节约用水……
出示图片：我会爱护公物、爱护环境……
出示图片：我会轻拿轻放,爱护图书……
出示图片：我会勤打扫，保持教室的干净整洁……
安全套品牌爱护公物的事情非常多，大家做得也非常好，说一说你们班哪些小朋友在爱护公物方面表现最突出。给他们一个大大的赞吧。
小结：让我们从我做起，从小事做起，用心去爱护所有公物，做一名爱护公物、爱校如家的小学生吧。
一、学生参与小组交流、并回答相关问题。
观看视频《爱护公共设施》
二、学生观看图片并回答相关问题。
积极参与小组活动
观看视频《爱护公物》
一、让学生通过交流，进一步了解我们和公物之间的关系，知道去爱护公物。
二、通过交流，让学生明白该如何去爱护公物，知道爱护公物要从我做起从小事做起。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道公物是为大家服务的，应该去爱护。并且掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物。
板书
我和公物的故事
大家一起爱护公物