李龟年的职业 二年级下册书法教学计划
(2014-2015第二学期)
一、学生情况分析:
通过三学期的写字教学,大多数学生已经具备基本的写字能力,掌握了基本的笔顺规则和偏旁部首,能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是,有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写,字体不美观,间架结构不匀称。有的学生由于已经养成不正确的握笔姿势,写字姿势,现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿,但时间一长就不能保持,需要老师不断提醒,纠正。同时,学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教材分析:
书法是中华民族文化的瑰宝,是人类文明的宝贵财富。通过对学生进行书写基本技能的训练和书法艺术的欣赏,可以提高小学生汉字书写能力,培养审美情趣,传承中华民族优秀文化。本册教材适应新时期全面实施素质教育的要求,在原有书法教材的基础上,将书法教育作为对培养学生的书写能力,审美能力和文化品质作为目的,以推进学生书法教育,传承中
华民族优秀文化。
三、教学目标:
1、让学生养成良好的写字姿势,即“头直、身正、肩平、足稳,一拳、一尺、一寸”,防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势,帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合,让学生掌握基本笔画的写法,初步感受基本笔画构成生字的方法和变化,使学生将字写正确的同时,尽量把字写好。
3、掌握汉字的书写方法和间架结构。掌握多重组合的汉字的组合规律。
4、让学生在写字中感受到写字的快乐,初步感受到汉字的形体美。
5、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式,激发学生写字的兴趣和积极性。
6、了解汉字是中华民族的瑰宝,知道有关书法的一些有趣故事,激发学生热爱中国汉字。
四、教学内容
1、巩固握笔方法与写字姿势,重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法,把握合适的书写力度,提高书写的速度。
3、了解各种偏旁的造字功能,练习上、下、左、右不同位置字的组合,要求学生写出美观规范的汉字。
4、综合练习课时。用含有所学偏旁的字组成的字、词语练习写字,复习巩固所学的偏旁部首。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。期中、期末各一次,采用他人评价和自我评价相结合的方式,对学生的写字水平做出阶段性的评价。
五、教学重点、难点:
1、进行基本偏旁训练的同时,反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的方法。
2、进行基本偏旁与熟字相结合的训练,让学生认识基本偏旁构成的汉字、会读帖、会描红的同时,尽量把基本偏旁写好。
3、教将基本偏旁与常见独体字结合训练,逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力,在写正确的基础上写好,并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
4、培养学生审美能力和书写能力,认识汉字是中华民族的瑰宝,是人类文明的财富,培养爱国情怀。
六、教学措施
1、调动学生学习积极性、主动性,培养学习语文书写汉字的兴趣。
2、结合写字课,研究汉字,重点指导规范。
3、鼓励课外书写,培养学生天天写字的习惯,鼓励学生“提笔就是练字时”。
4、制定评价方案,建立每月一过关制度,通过评议出自己的优点及不足。
5、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在墙上,要鼓励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓励他们多练多写多展示。
6、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在墙上,要鼓励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓励他们多练多写多展示。
七、教学进度
周次 | 时间 | 教学内容 | 课时 |
1 | 3.2 | 多重组合概念 | 1 |
2 | 3.9 | 多重组合部首一 | 1 |
3 | 3.16 | 多重组合部首二千与千寻讲的什么故事 | 1 |
4 | 3.23 | 多重组合部首三 | 1 |
5 | 3.30 | 多重组合部首四 | 1 |
6 | 4.6 | 多重组合部首五 | 1 |
7 | 4.20 | 多重组合部首六 | 1 |
8 | 4.27 | 多重组合部首七 | 1 |
9 | 5.4 | 多重组合部首八 | 1 |
10 | 5.11 | 多重组合部首九 | 1 |
11 | 5.18 | 光山事件框廓类部首一 | 1 |
12 | 5.25 | 框廓类部首二 | 1 |
毕棚沟自驾游13 | 6.1 | 框廓类部首三 | 1 |
14 | 玉米面粥6.8 | 框廓类部首四 | 1 |
15 | 6.15 | 框廓类部首五 | 1 |
16 | 6.22 | 总复习 | 1 |
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