【练基础】
1.解释下面各句中加点的词语。
(1)撒盐空中差可拟．( )
(2)陈太丘与友期行
．．( )
(3)尊君在不．( )
(4)相委．而去( )
(5)友人惭，下车引．之 ( )
(6)君与家君
．．期日中( )
(7)尊君
．．在不( )
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(8)元方入门不顾．( )
答案：(1)相比(2)相约同行(3)通“否”，句末语气词，表询问(4)丢下、舍弃(5)拉(6)对人称自己的父亲(7)对别人父亲的尊称(8)回头看
2.用现代汉语翻译下面句子。
(1)君与家君期日中。日中不至，则是无信。
译文：
(2)客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
译文：
(3)友人惭，下车引之，元方入门不顾。
译文：
答案：(1)您跟我父亲约好中午一同出发。您中午没到，就是不讲信用。
(2)友人就问元方：“你父亲在家吗？”元方答道：“等您好久都不来，他已经走了。”
(3)友人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方，元方连头也不回地走进了自家的大门。
3.下列语句中朗读节奏停顿错误的一项是( )
A.君/与家/君期日中。
B.谢太傅/寒雪日/内集。
C.与儿女/讲论/文义。
D.未若/柳絮/因风起。
【解析】选A。正确停顿应为：君/与家君/期日中。
雨天发朋友圈的句子4.根据课文内容对出下联。
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上联：谢道韫咏雪形神兼备
下联：
香水百合歌曲答案(示例)：陈元方驳客义正词严
5.填空。
《咏雪》《陈太丘与友期》这两篇讲述的都是少年儿童聪敏机智的故事，第一篇故事的主人公叫，第二篇故事的主人公叫。
答案：谢道韫陈元方
6.默写。
(1)《陈太丘与友期》中陈元方用来反驳友人的句子是：
。表明陈元方不愿意原谅友人的句子是：。
(2)“”“”，是《咏雪》中对“白雪纷纷何所似”所做的两种回答。
答案：(1)君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼元方入门不顾
(2)撒盐空中差可拟未若柳絮因风起
7.课内阅读。
阅读《咏雪》，回答后面问题。
(1)解释下列各句中加点的词语。
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①与儿女讲论
．．文义( )
②俄而雪骤．( )
答案：①谈论②紧，急
(2)请用现代汉语翻译下面的句子。
①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
译文：
②未若柳絮因风起。
译文：
答案：①太傅高兴地说：“大雪纷纷扬扬的像什么呢？”
②不如比作柳絮凭借风满天飞舞。
(3)“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句，总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间“”、地点“”、人物“”、事件“”等要素。
答案：寒雪日内集谢太傅与儿女讲论文义
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【练能力】
阅读下面文言文，完成1～4题。
谢公泛海
谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏①。风起浪涌，孙、王诸人并遽，便唱②使还。太傅神情方王，吟啸不言③。舟人以公貌闲意说④，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归！”众人即承响⑤而回。于是审其量，足以镇安朝野。
(《世说新语·雅量》) 【注】①谢太傅：谢安。谢安在出任官职前，曾在会稽郡的东山隐居，时常和孙
兴公、王羲之等畅游山水。盘桓：徘徊；逗留。泛海：坐船出海。②唱：高呼。③神情：精神兴致。王：通“旺”。吟啸：同啸咏。“啸”是吹口哨，“咏”是歌咏，即吹出曲调。啸咏是当时文士的一种习俗，更是放诞不羁、傲世的人表现其名士风流的一种姿态。④说：通“悦”，愉快。⑤承响：应声。
1.解释下列语句中加点的词语。
(1)太傅神情方．王( )
(2)诸人皆．喧动不坐( )
(3)公徐．云( )
(4)如此
．．，将无归( )
答案：(1)正(2)都(3)慢慢地(4)既然这样
2.翻译下面的句子。
舟人以公貌闲意说，犹去不止。
译文：
答案：船夫因见谢安神态悠闲，神情喜悦，便继续向前(划去)不停止。
3.文中的谢太傅是一个怎样的人？
答：
【解析】此题考查对人物形象的分析能力。在理解文意的基础上，从谢太傅在风浪面前的表现概括其沉静镇定、临危不乱的性格。
答案：谢太傅是一个沉静镇定、临危不乱的人。(意对即可)
4.选文是如何塑造谢太傅这一人物形象的？
答：
【解析】此题考查对写作手法的把握。谢太傅与其他人在危险面前的不同表现形成鲜明的对比，突出谢太傅的性格特点。
答案：运用了对比的手法，通过谢太傅与其他人在危险面前的不同表现，突出他临危不乱的性格特点。
附【译文】
太傅谢安在东山隐居时，与孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失，便高呼掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因见谢安神态悠闲，神情喜悦，便继续向前(划去)不停止。一会儿，风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢安慢条斯理地说：“既然这样，恐怕是该回去了！”大家立即响应，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，国家。