《二十四孝图》
一、 故事导入
今天,老师给大家介绍一个连老师自己都感动不已的女孩。这个女孩叫杜瑶瑶,来自山东青岛。杜瑶瑶8岁时,父亲突然去世。从此,8岁的她就承担其照顾卧病在床的妈妈和安排自己学习生活的重担。
每天,当你们还在梦中的时候,瑶瑶已经早早起床,做饭、帮妈妈洗漱,给妈妈喂药、准备午饭,一切安排妥当后,才匆匆忙忙奔向学校。下午放学后,当你们坐上爸妈的车或吃着爸妈准备好的晚餐时,瑶瑶却是在买菜、给妈妈倒大小便、收拾屋子,直到很晚才睡去,就这样数年如一日,无怨无悔。
为了省钱给妈妈治病和补充营养,瑶瑶不仅不吃零食,连水果也很少吃,可总是想方设法给妈妈吃。有一次,妈妈把一个苹果递给她,她接过了又放下,妈妈很奇怪,问一向爱吃苹果的她为什么不吃,她说也许过去吃得太多了,现在不爱吃了……
不仅如此,为了让妈妈开心,瑶瑶还不断以自己的实际行动向妈妈报告一个又一个好消息,
被评上“小劳动能手”了,获得“市级三好学生”了,取得年级第一名了……
就这样,坚强乐观的杜瑶瑶不仅成了妈妈的开心果和精神支柱,也成了中国最美少年,她的故事也被拍成电影《一个独生女的故事》。这样的杜瑶瑶还有很多,也正是她们对中国的传统美德——孝顺做了最好的诠释。今天,我们学习的也是一篇关于孝的散文,也就是鲁迅的《二十四孝图》。
二、 解题
吕子乔经典语录这个题目加了一个书名号,是什么意思呢,哪个同学给大家解释一下。(是一本关于24个孝子故事并配有相关图画的书)你知道是哪些孝子的故事?(老师适当举例狄仁杰、舜、黄庭坚等这些学生耳熟能详的人物,学生很是感兴趣。)
三、 了解故事
1、 寻故事
《二十四孝图》本意是让人行孝,然而年幼的鲁迅在看它之前,还信心满满地做个孝子,
看之后,却对做孝子的机会完全绝望,那么年幼的鲁迅究竟在《二十四孝图》中看到了什么而让他产生如此大的反差呢?请同学们浏览(11-19)自然段,出鲁迅在文中写了《二十四孝图》哪几个故事。同学们在回答这个问题时说出故事的名称及位置,如“子路负米”在12自然段中的“其中自然也有可以勉力仿效的,如‘子路负米’……”
学法指导:同学们读书时,一定要根据不同的需求选择不同的读书方式,如本次是浏览寻孝的故事,那么就在相关的内容下勾画,与此无关的就一带而过或直接略过,而不要再纠结于一些字音啊、个别词语的意思啊。
明确故事:“子路负米” “黄香扇枕” “陆绩怀橘” “哭竹生笋” “卧冰求鲤” “弃子救侄” “老莱娱亲” “郭巨埋儿”。
2、 武汉未来一周天气预报了解故事内容
这些故事你都知道哪些,给大家讲一讲你所知道的故事。
学法指导:讲述这些故事时,可以借助题目,如“弃子救侄”,从题目就可以指导是邓伯道在儿子与侄子难以两全的情况下,选择放弃了儿子,救下了侄子。
学生讲故事
一年级生字表在文中出“郭巨埋儿”原文,同学读并翻译,注意强调:尝:曾经
盍:何不
四、 理解故事,明确主旨
1、 谈个人感悟
你喜欢这些故事吗, 或者喜欢这些故事所体现出来的孝道吗,为什么?
四人为小组简单交流,交流时可以小组内每人选择一个故事发表看法,也可以就一个故事从不同角度说出自己的感受,如郭巨埋儿,从真实性、是否符合人之常情等角度探讨。
2、了解鲁迅感受,领悟主旨
这是我们的看法,那么鲁迅对这些故事又有什么感受呢?请同学们默读(11-19)自然段,思考: 为什么“老莱娱亲”“郭巨埋儿”最使作者不解甚至于发生反感? 请结合相关语句说一说。
学法指导:有人说默读是思考问题最好的阅读方式,这次我们就是带着问题阅读,那么阅读时就要更深入,更细致,而且要和我们所讲的一些阅读方法结合起来,如注意前后文的联系,在关键词句上适当标画,体会他们的作用等。如16自然段段首句中的 “虚伪”就不仅是对上文中老莱娱亲孝道的评价,也是邓伯道故事演变原因的解释,还是鲁迅批判封建孝道之所在。
学生小组交流后全班交流。
老师根据情况适当点拨并总结,之所以这两个故事最使鲁迅不解甚至反感,就是因为这两个故事体现出来的孝道极为虚伪与残酷。用鲁迅的话说就是将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪”“污蔑了古人,教坏了后人。”以致年幼的鲁迅看了之后产生严重的心理阴影,不仅自己不想行孝,还害怕父母行孝,觉得祖母和自己势不两立。既然如此,那么对于这种冷冰冰的、虚伪的、残酷的愚孝怎么批判都不为过,这也正是鲁迅写这篇文章的目的。出示PPT,齐读:作者从儿时阅读《二十四孝图》感受入手,着重分析了“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”这两个孝道故事,揭示了封建孝道不顾儿童性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”。批判了封建孝道的虚伪和残酷。
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五、 现实意义
简笔画图片大全带颜鲁迅在这里批判的是虚伪的、残酷的封建孝道,而不是孝,正如鲁迅自己所说不孝的人是世界上最可恶的人,鲁迅批判封建孝道的目的也是让人更好地行孝,那么当今的我们该如何行孝呢?比如:有的同学对父母尤其是母亲的唠叨,很不受用,你觉得该怎么做才是孝顺呢?学生发言交流,老师相机点拨。
熊猫的资料三年级下册现在的我们不必子路负米,也不必哭竹生笋,更不用卧冰求鲤,但我们应该从一杯茶、一句话做起,让父母开心快乐,如果真正需要时也能像瑶瑶一样有所担当,孝得真诚、孝得有方法、孝得智慧,也希望聪明的你们,在现实生活中践行真孝,为家庭的和谐、为国家的和谐尽绵薄之力!