雪地里的小画家
教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识10个生字，读准多音字“着”的字音。会写“用”北京市燕伦信息咨询有限公司
（2）了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗，小马这四种动物爪子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
2、过程与方法：正确，流利地朗读课文，背诵课文。
3、情感态度与价值观：养成认真仔细观察的习惯，培养喜欢小动物，热爱自然的思想感情，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。。重点与难点：
重点：识字，写字，背诵课文。
难点：通过读课文学到常识。
教学准备：
1、小鸡、小鸭、小狗、小马4种动物及其脚印的图片；竹叶、枫叶、月牙、梅花的图片。
2、PPT
一、猜谜语，激趣导入
老师今天给大家带来了一个谜语，仔细听，看看谁能猜出来（出示PPT）（小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来）（生答：雪）。
真能干，你们喜欢雪吗？（喜欢）为什么呢？（生1：漂亮；生2：
可以堆雪人；生3：可以打雪仗）看来大家是真的很喜欢雪，让我们一起走进冰雪的世界！雪花纷纷扬扬地飘落下来，大地变成了粉妆玉砌的童话世界。看，雪人也来了！
西大寨村这么美的景，可不是只有你们喜欢，还有几个小精灵也来到了我们的课堂，它们还说要在雪地里画画呢？让我们一起来迎接它们吧！（贴课题，齐读课题）篮球课教案
二、品读课文，随文识字
1、自读
①请孩子们自己读课文，注意读准字音，读通句子。请翻书P104，生我就翻书104.
②你想提醒大家读准哪个字？（准备字卡：竹、用、参、洞、着）注意引导读准轻声“啦”
③请孩子们读给同桌听，读得好要夸夸她，读得不准要帮帮她。
④我们一起来读读这首儿歌，读准字音，读通句子。
2、研读课文，随文识字
①：学习一句
孩子们当你们美美的睡一觉起来之后发现窗户外面下着大雪，世界已经一片雪白，你的心情会是怎么样的？（兴奋、开心），你会到雪地上做什么？雪地里的小画家们和我们一样兴奋地，一边跑向雪地，一边欢呼。
谁能开心地读一读这句话：下雪啦，下雪啦！（抽2名生读）（师点评：①提高音量可以表达兴奋、开心；②语气上扬可以表达你的兴
奋开心3、语速加快可以表达兴奋、开心）
赶快把这个好消息告诉在座的爸爸妈妈爷爷奶奶。（齐读）
②：学习第三句
你们欢乐的喊声喊来了几位可爱的小画家，它们都是谁呢？我们一起读一读第三句。
出示PPT哪些小画家来了？在文中用圆圈圈出来。师：请拿小铅笔，生：我拿小铅笔。
雪地里来了哪些小画家？（抽生答：小鸡、小狗、小鸭、小马）（师依次贴小鸡、小狗、小鸭、小马的图片）
一共来了几位小画家？（生答：四位）三位和三位以上的就可以叫“一”所以书上说来了多少小画家？生答“一小画家”（贴字卡“”）（随文学习：）。这个可以说多少小鸟？（一小鸟、一小羊、一鱼）“”这个字表示数量多的意思。你还能用“一 ”来说说吗？（生：一人；一牛；）。
③学习第三句
师：这一小画家来雪地里干什么呢？请孩子们读一读第四句，一答案？（生答：画画）
厦门二中小画家们都画了些什么呢？请孩子们先圈一圈，再和同桌说一说。
汇报：小鸡画什么？（生1：小鸡画竹叶，出示PPT（贴字卡“竹”）；
生2：小狗画梅花，（出示PPT……小马画月牙；出示字卡“牙”）引读小鸡画——，小狗画——。小鸭画——，小马画——。
仔细看图，想想为什么它们画得都不一样呢？（生答：因为它们
的脚丫不一样）
（出示PPT：因为（小鸡）的脚印像（竹叶），所以（小鸡）画（竹叶）），全班孩子一起仿说句子。
那你们能用“因为（）像（），所以（）画（）”的句式来说一说其他小画家的作品吗？（抽生答）孩子们想想每次你们画画的时候开心吗？（开心）我们用开心的语气来读一读，女孩子和男孩子比赛读。
名言名句大全
④：学习第四句
师：你们画画的时候都要用到一些什么东西呀？（纸、画笔、颜料）那我们的小画家它们需要用这些东西吗？（出示字卡“用”）认读用字，你怎么记住这个字的？那它们怎么画的呢？请孩子们一，看看儿歌里是怎么说的呢？（生答）哇！它们怎么画的呀？（出示词卡“几步”）你怎么记住几字的？（儿）走几步就成了画，厉不厉害呀？个别读，那我们一起来读一读，要把你们对小画家的佩服读出
来。
最大的航空母舰⑤：学习五六句
师：当小画家们欢乐的在雪地里画画的时候，却有一个小伙伴不在，它是谁呀？（生答：青蛙）那我们来读一读第六句。
咦，第五句末尾是什么标点符号呀？（问号）问号要读出疑问的语气。谁来读一读？师：老师听到她把“为什么”这个词读出了问的语气很好。（出示词卡“为什么”）我们常常在问别人的时候就会用上这个词，一起读一读词卡“为什么”
你用什么方法记住“为”这个字的？（加一加：力）
师：青蛙为什么没来？（生答：睡着啦，贴字卡，“着”是多音字，它有很多个读音，我们以前还学过一个读音轻声是“着”，什么时候读“着”，生：跟着）
对，一些像小青蛙这样的动物到冬天来临时，为了保持自己的体温，就待在洞里不吃不喝，第二年春天才出来，这种现象就叫冬眠。青蛙这一觉睡得可真久！青蛙为什么没参加？大家读最后一句时小点声，千万别把在睡觉的青蛙吵醒了。（生读）
我们一起站起来美美地读课文，可以加上动作读。
3、集中识字
师：生字宝宝听到大家读得那么好，都想要和大家做游戏了。开大火车游戏。识字游戏：摘雪花。请认识的孩子站起来大声读。
三、写字——“用”
①：今天写一个生字“用”，出示。谁来拼读它的字音？②：请观察笔顺，书空“用”。我说用，我写用。
③：要写好它需要注意什么？（生讲重要笔画在田字格的位置）
④：教师范写
⑤：学生描红，再练习写一个。
⑥：对比讲解生字。
口头组词
结束语：
1、这就是我们有趣的儿歌《雪地里的小画家》，大家再来读一读。
2、希望同学们能够快乐的进行阅读，也能在阅读中享受快乐！