东昌湖第六单元教学设计
本单元围绕“夏天”这个主题编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》《要下雨了》3 篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。其中古诗描绘了夏天的美景，《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣，《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识。课文编排既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染，语言优美而充满想象，行文简洁而富有韵律，适合儿童诵读和积累。
火腿玉米浓汤本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。这个内容在第3篇课文《要下雨了》中结合泡泡的提示点明要求。教学时要贯穿整个单元的学习，可在《古诗二首》中作适当铺垫，在《荷叶圆圆》中学习运用这种方法了解相关词语的意思，在学习《要下雨了》时让学生自主尝试运用这种方法。在教学过程中要充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文内容的有效对接，从而更好地了解词语的意思，读懂课文内容。
此外，《荷叶圆圆》中可学习句子的多样表达，练习仿写；积累“荷叶是我的摇篮”这样的比喻句，有能力的学生可以练习仿说。《要下雨了》要进一步体会“呢、呀、吧”等语气词的表达与运用，读好问句和感叹句。
朗读指导要抓住课文特点进行教学。《古诗二首》要读出古诗的节奏，并背诵积累; 《荷叶圆圆》在读出情趣的基础上，能借助课文句式相近、段落反复的结构特点进行背诵。《要下雨了》要重点关注对话，
进行分角朗读，能读好问和答的语气。证据规定
语文园地中安排了五个板块的内容。分别是引导学生掌握十二个与“夏天”有关的词语，培养学生在生活中识字的意识；练习句式“谁怎么样地在什么地方干什么”；正确使用逗号、句号、问号和感叹号，并在此基础上正确抄写句子；鼓励学生在生活中识字；了解自然界的一些现象可以帮助学生认识天气。最后“和大人一起读”，重点体会夏天夜晚的美丽景和小动物间热心互助的美好情感，同时也感受到和大人一起读的愉悦。
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