创意语文一年级教案设计(精品7篇)
创意语文一年级教案设计篇1
  教学目标：
广东省高温天气劳动保护办法  ⒈巩固汉语拼音，认识10个生字，会写5个字，认识3个部件。
  ⒉能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保护器官的意识。
  教学重点：认识10个生字，会写5个字，认识3个部件。
  教学难点：能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保护器官的意识。
  教学方法：
  讲解法
  学习方法：
  自主合作小草龟
  教学准备：
  生字卡片、可件
  教学时间：
  2课时
  教学过程：
  一猜五官，引入新课
  ⒈猜谜语，引入新课。
  ⒉指导看图，说说口、耳、目、牙、舌、鼻各有什么作用。
  二借助拼音，自主读词，读句，认识生字
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  ⒈检查掌握生字读音的情况，开火车，竞赛读。
  ⒉用生字口头组词。
  三反复朗读词语、句子，进一步了解各个器官的用途
  ⒈体会“说”、“听”、“视”、“咬”、“尝”、“闻”这几个表示不同动作的词。
  ⒉以自由说话的形式，联系生活实际讲讲各个器官的作用。
  四巩固识字，指导写字
  ⒈在游戏中巩固识字。教师出示“目”卡片，学生用手指眼睛，齐读“目”。用同样的方法里复习口、耳、牙、舌、鼻。
  ⒉出示田字格，教师示范生字，让学生在观察中掌握8个生字的书写结构。
  ⒊学生描红书写，老师巡视。
  ⒋把自己想写的字在田字格练一练。
  五扩展活动
  ⒈让学生上台介绍五官的作用。
  ⒉说说自己是如何保护各个器官的。
  板书：
  保护器官
  kǒuyátāshémù
  口牙它舌目
 
创意语文一年级教案设计篇2
  一、知识与技能
  1、掌握本课生字新词。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文。
  3、理解课文内容。
  二、过程和方法
  通过朗读、观察画面等形式开展学习活动，知道花生是在地下结果。
绝句杜甫江碧鸟逾白  三、情感态度与价值观红枣怎么吃
  认识花生是长在地底下的，激发学生观察植物的兴趣。
  教学重点、难点
  1、教学重点：识字、写字。
  2、教学难点：让学生知道花生是长在地底下的这一特点。
  教学方法：朗读教学法
  课时安排：二课时
  教学准备：课本插件、生字卡片
  教学过程：
  第一课时
  一、导入课题，激发兴趣
  同学们吃过花生吗?那你们知道花生是长在什么地方的吗?今天我们所要学习的课文是——《小松鼠花生》，小朋友能否帮助小松鼠解决“是谁把花生摘走了呢?”的问题。
  二、初读课文，认读生字
  1、借助拼音自读课文，把课文读通顺、读流利。
  2、老师范读课文，学生听后评价。
  3、学生自读课文，画出本课的生字，把它多读几遍。
等差数列教案
  4、同桌检查读
  (1)检查读生字的情况。
  (2)检查读课文的情况。
  5、检查反馈
  (1)出示生字卡片，指名读，读得不够好的，鼓励其他同学帮助。
  (2)开火车读。
  三、再读课文，整体感知
  1、数一数，课文分为几个段落。
  2、用自己喜欢的方式朗读课文，注意把字音读准，课文读顺。
  3、自由选择自己喜欢的段落个别读。
  4、指名读，学生评议。
  5、齐读课文。
  四、精读课文，感悟体会
  1、小松鼠的期待
  (1)指导学生观察文中第一幅图。
  (2)指名读1~3自然段。
  (3)思考讨论：金黄的小花是什么花?小松鼠为什么高兴?他在期待什么?
  (完成训练：这是______花，到了秋天会结花生，花生______;等结了果，摘了花生______;期待花生______。)
  (4)还有没有不明白的问题?
  (5)指导学生有感情地朗读这三个自然段。
  2、小松鼠为什么感到奇怪?
  (1)指导学生看图，说说图中的小松鼠与前一幅图有什么区别。
  (2)学生自由朗读剩下两个自然段。
  (3)指名读小松鼠的话，并表演其动作。
  (4)讨论：小松鼠为什么感到奇怪?
  (完成训练：小松鼠等啊，等啊，等到花都落了，也______。)
  (5)全班反馈。