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学期备课
学情分析
全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
教学目标
1、学习习惯： 
⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 
2、汉语拼音: 
(1)认对、读准声母、韵母。 (2)能准确地拼读音节。 
(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 
3、识字写字： 
⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读300个生字。
馈赠拼音
 ⑵说出基本笔画的名称。 
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写100个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。 
4、口语交际： 
⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
 ⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
 (3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
 5、阅读：
⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。 
我的将军⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 
⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角朗读对话。 
⑷正确地复述课文、语句连贯。 
(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
教学重难点
重点:
学会拼拼音，学会识字方法。
难点: 养成按照笔顺书写的习惯，识字能自主读书。
教具准备
生字词卡片、拼音卡片、教学挂图、教学课件
课时分配
                                                   
日不落英文
周次
日期
教学内容
周课时数
1
8.29-9.2
入学教育、日常行为规范、写字姿势坐姿的养成
8
2
9.5-9.9
入学教育、日常行为规范、1、2、3课
8
3
9.12-9.16
我上学了
5
4
9.19-9.23
aoe  i u ü y w        b p m f
8
5
9.26-9.30
d t n l  g k h 
8
誓师大会发言稿6
10.3-10.7
复习
7
10.10-10.14
J q x      z c s    zh ch sh r 
8
8
10.17-10.21
语文园地二  ai ei ui
8
9
10.24-10.28
ao ou iu    ie üe er  an en in un ün
8
10
10.31-11.4
因式分解的公式Ang  eng ing ong  语文园地三
8
11
11.7-11.11
秋天 小小的船 江南  四季  我们做朋友
8
12
11.14-11.18
语文园地四  画  大小多少  小书包
8
13
11.21-11.25
日月明  升国旗  语文园地五  影子
8
14
11.28-12.2
比尾巴  青蛙写诗  雨点儿
8
15
12.5-12.9
用多大声音  语文园地六  明天要远足
8
16
12.12-12.16
大还是小  项链  语文园地七  雪地里的小画家
8
17
12.19-12.23
乌鸦喝水  小蜗牛  小兔运南瓜  语文园地八
8
18-20
12.26-1.15
复习
教学策略
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文 
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。 
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。 
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
单元备课