古诗《画》优秀教案优秀9篇
幼儿园小班古诗《画》教案 篇一
    活动目标:
    1、欣赏手指印画,感受手指变化后印画所带来的趣味性,萌发对手指印画的兴趣。
    2、尝试进行手指印画活动,并添画出各种小动物,体验成功的快乐。
    活动准备:
    动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布
    活动过程:
    一、出示预先动物图片。
    师:“春天到了,草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?”
    师:现在,我用小手也能变出这些小动物来,你们瞧!
    (幼儿表现:幼儿的注意力很集中,仔细观察图片上的动物,很多幼儿都能积极的举手回答问题,说出图上的动物幼儿很感兴趣)
    二、师用手指印画,引起幼儿兴趣。
    师:先让我的手指蘸一点颜料,然后在颜料盒的边上舔一舔,印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画:小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物,重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)
    三、启发幼儿想象。
    师:你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物,你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
    四、请一幼儿尝试来印画。
    对于一些细节,如:颜料不要蘸太多,予以重点提醒,引起幼儿重视。
    五、请幼儿集体操作,提醒幼儿颜料不要弄到身上。
    六、活动延伸。
    展示幼儿作品,集体欣赏:“你最喜欢谁的画,为什么?”
幼儿园小班古诗《画》教案 篇二
    活动目标
    1、学习用棉签画小鸡的技能,体验棉签画活动带来的快乐。
    2、培养幼儿对玩活动的兴趣
    3、教育幼儿保持桌面、衣服的整洁。
    活动准备
    1、颜料、调盘每组一份、棉签每人一根。
    2、老师示范画一幅
    活动过程
    一、导入:歌曲:《小小蛋儿把门开》
    T:昨天我们学过什么歌曲?让我们听了音乐一起来演一演。
    二、老师出示示范画:小鸡
    T:你们知道这只小鸡是用什么画出来的?
    S:用颜料画的。
    T:画小鸡要画几个圆?
    S:两个。一个大,一个小。
    三、示范作画:出示棉签,颜料。
    T:两个圆排列的不同,小鸡就可以做不同的动作
    T:如果小鸡在吃虫,我们就可以在旁边画只小虫。
    如果小鸡站着,那头在上面,身体在下面。
    如果小鸡在吃米,那头在前面,身体在后面。
    如果两只小鸡在散步,那一只在前面,一只在后面。
    S:还可以帮小鸡盖房子。
    T:对呀,下次我们就用积木帮小鸡盖房子。
    四、老师提出作画要求:
    1、先画小圆-头,再画大圆-身体,等稍干后再添画眼睛、嘴巴、脚
    2、注意保持衣服、画面整洁。
    a)幼儿作画,老师指导。
    b)展示幼儿作品,布置在主题墙上。
幼儿园小班古诗《画》教案 篇三
    环境创设:棉签、颜料、大纸
    流程设计:造花园 —— 请朋友
    (一) 造花园。
    1、老师示范种花造花园,点画要求是将棉签竖起来,轻轻的点上成圆点。
    2、幼儿造花园,各拿一种颜的颜料和一根棉签,流动到各张纸上点画。
    3、 指导要点:到每一个地方去种种花。(鼓励幼儿多流动)
    (二) 请朋友。
    1、师生讨论并共同示范用棉签画人物。
    复习画人物的基本部分,鼓励表现发型、衣着等细节特征。
    2、 幼儿作画。
    几个幼儿共同选定一个花园,一起请朋友来玩。(幼儿蘸黑颜料在纸上一个地方画人物形象)
    3、指导要点:
    ①、一定要是个健康的娃娃。
    ②、小朋友穿漂亮衣服吗 ?妹妹是怎样的头发呢? 清明节上坟有什么讲究和忌讳
    ③、大家在一起玩可不能挤。
    4、集中展示欣赏作品,为自己和朋友的成果鼓掌,体验与朋友一起画成功了大作品的快乐。
    活动要求:
    (一)继续熟悉使用棉签进行绘画,巩固画线和点。
    (二)初步尝试合作绘画,体验与朋友一起画大作品的快乐。
    活动重点:用棉签画点和线,表现人物形象。
    活动难点:几个幼儿在一张画纸上同时作画时的协调。
画优秀教学教案 篇四
    画优秀教学教案
    教材分析
    《画》是一个谜语,谜面是一首五言诗,谜底就是插图的“山水画”,有一定难度。因此,在课前教师要有意识地引导学生对这些景物进行仔细观察,这样,上课时才能使学生对大自然,山水,花鸟,诗情进行联系比较后,顺利地悟出谜底。
    教学目的
    1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思,懂得为什么说谜底是一幅画。
    2.学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字,认识土字旁,掌握有--无,远--近等反义词。
    3.会正确朗读、背诵、默写课文
    准备教具:
    生字卡片、挂图、录音
    教学过程:
    共分两课时
    第一课时
    教学目标:
    1.同上
    2.学会七个生字
    3.能正确朗读课文
    教学过程:
    一、观察图画导入新课 (课件)
    1.教师范读诗歌猜谜,出示挂图,并揭课题。
    a.上课之前,老师先让小朋友们猜个谜语,听仔细了(范读课文)
    b.学生动脑筋猜
    c.出示挂图(课件):好极了,就是画,今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。
    2.仔细看这幅画,画上画了些什么?
    二、初读课文,自学字词
    1.提出自学要求,自己读一读这首古诗,带拼音的字多读几遍,边读边想一想:从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢?
    2.学生自读课文。
    3.指名试读,正音:、近、惊 蓝天向我们召唤
    三、对照图画,再读课文
    1.看看图画再读读课文,想一想,每一行主要说什么?
    2.指名交流(教师板书:山、水、花、鸟)
    3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈,说明这首古诗主要写这些景,课文主要写的景,我们要读重音。
    四、讲读课文,理解诗意
    (一)讲读第一、二行
    1.看图说话:小朋友们,画多美啊,有山有水,用自己的话说说山怎么样,水又怎么样?
    2.想一想:我们平时出去玩,从远处看山,山上的景能看得清吗?水从山上直往下流,如果我们在近处听,会听见什么声音啊?你能学一学吗?(出示课件,让学生欣赏流水声)
    3.小结:这幅画画得太像了,把山和水都画得像真的一样,那么究竟是一幅图画,还是
真正的山水景呢?为什么?
    4.扮演诗人,远看山,近听水。
    a.指名扮演诗人,到教室后面看画中的山,问:现在你看这画中的山,有没有看到它的颜?
    b.这就叫“远看山有”
    c.教学生字“”:读准字音;说说怎样记字型;说说是什么意思?(颜,课文指景)
    d.指名扮演诗人,到画前听听流水:问,你听到流水的声音了吗?为什么?
    e.小结:因为是画,所以说听听--(水无声)
    f.教学远近:远近是一组反义词,说说怎样能记住这两个字;无声是什么意思;无的反义词是什么?
    g.教学声:强调字形,声的。上面是“士”不是“土”。
    h.指导朗读第一、二行,用自己的话说说意思。
    远看/山/有,近听/水/无声。
    (二)讲读第三、四行
    1.想一想,春天,许多花都怎么样了?可是课文里是怎么说的,为什么?
    2.要是鸟停在树枝上,人来到鸟的面前,鸟会怎么样呢?
中午好图片    3.指名扮演诗人,走近画,做赶鸟的动作。问:有没有看到鸟儿飞走?课文是怎样说的?
    4.教学惊:说说你是怎样记住惊的?惊是什么意思?(吃惊、害怕)
    5.指导朗读第三、四行,用自己的话说说意思。
    五、朗读全文
    六、小结:通过这节课的学习,我们知道这首诗写的是一幅画,而且是一幅有山、有水
、有花、有鸟的画呢!
    七、作业:在田字格中指导书写7个生字;画:先中间,后两边;声:强调上面是士;:注意刀字头;远近:注意走字底。
    第二课时
    教学目标:
    1.巩固字词,掌握“有--无”、“远--近”等反义词。
    2.指导朗读,背诵,默写课文。
    教学过程:
    一、复习字词
    1.认读生字卡片(开火车)
    2.课堂作业本第一题
征战者刷图加点
    3.形近字比较,组词
    远()近()京()声()
    运()听()惊()()
    二、指导朗读和背诵课文,加深理解
    1.自由朗读课文,说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。
    2.指导朗读: 远看/山/有,近听/水/无声。
    范读-指读-引读-齐读
    3.根据画面背诵课文
    a.想一想,课文写了哪些景?
    b.课件(声画统一),试背-齐背-指背
    三、作业指导
    1.写出这首诗的几对反义词:远--近、有--无、去--来
    2.默写课文
古诗优秀教案 篇五
    古诗两首优秀教案
    教学目标:
    1、在理解字词的基础上读懂诗句。
    2、体会诗人在江上行船的所见、所感。
    3、有感情地朗读、背诵并默写《望天门山》。
    教学重点:
    读懂诗句的大概意思,并能体会诗句的思想感情。
    教学准备:
手机爸爸    1、幻灯片
    教学方法:讲授法、讨论法
    教学过程:
    一、导入新课
    1、请同学们背诵几首古诗,朗读几句诗人李白写的诗句,说说自己学习古诗有什么感受。
    2、导入新课
    唐代大诗人李白喜爱游览祖国的大好河山。有一次,他来到位于安徽省和县与当涂县西南的长江两岸的天门山,面对眼前的景物,产生了奇特的感受。他把这种感受写下来,这就是本课的第一首古诗。