作文训练：多角度描写景物
                                               
学习目标
1、了解多角度描写景物的方法。
2、能够运用一些多角度描写景物的方法来修改作文。
3、欣赏佳作，提升写作能力。
学习重难点：能够运用一些多角度描写景物的方法来修改作文。
课时安排：1课时
一、导入。
  今天，我走来感觉很冷，期盼着有阳光，期盼着春天的到来。说到写春的文章，谁写的最好？我们站起来背一背朱自清的《春》。
有句话说的好：“好文章是改出来的”。当然朱自清的这篇文章也不是一蹴而就的，是通过反复修改得来的。今天我们来学习多角度描写景物的方法，改改我们的习作，让我们的文章也可以和作家媲美。（出示课题）
二、温故而知新。（温习一下昨天所学的知识。）   
1.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。（《春》）           
    调动各种感官。（触觉、嗅觉、听觉、视觉）      板书
2.桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。（《春》）
（1）变换观察角度。（仰视、俯视）
（2）调动各种感官。（视觉、味觉、听觉）            板书
（3）动静结合。
（4）虚实结合。
3.高峰入云，清流见底。下半旗致哀两岸石壁，五交辉。（《答谢中书书》）
变换观察角度。（仰视、俯视、平视）
常规岛
4.方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（《观潮》）
变换观察角度。（远望、近观）                    板书
5.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
〃单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，味都比桑葚要好得远。
（《从百草园到三味书屋》）
    整体和局部结合。                          板书
三、归纳小结——多角度写景的方法：（齐读）笔的繁体字
1、调动各种感官。（听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉等）
2、动静结合。
3、变换观察角度。（俯视、仰视、平视、近观、远望）
4、整体和局部结合。
5、虚实结合。
四、读一读，品一品。
五、妙笔生花
请根据提示来升格片段作文。使景物特点展现的更充分、更鲜明。
只完成第二自然段的升格。
校园一角
冬天来了，校园又穿上了新衣。
校门两侧的花坛，一年四季都盖着一层绿的毯子。走进校园，映入眼帘的是高大的银杏树。冬风一吹，青的叶子渐渐变得金黄，把初冬变得活跃、富有生机起来。一阵微风拂过，叶子缓缓落下，形成一道独特、动人的风景线。
（运用调动各种感官的方法。如：听觉、嗅觉、触觉等）给外婆的一封信
                                                     
六、读一读，品一品。
在我们校园里耸立着几棵高大的油松，它们连成一排，整整齐齐的。远望它们就像哨兵卫士一样守护着我们的校园，它们一年四季都是常青。走到树下，闭上眼，仿佛就如一片松树林一样。一股清凉的微风抚过，就像风姑娘的手抚摸着我的肌肤，轻柔、温和。脚下是草坪，它们保护并装饰了这片土地，就像保卫家园的卫士一样。
社会模式                                                    8.4    兰俊奥
银杏树如同士兵般笔直地站立在绿化带一侧。远远望去，金黄的树叶随风吹动，不时有几片落叶在风中嬉戏，如蝴蝶般飞舞。再看矮一点的枫树，不是桔红，暗红的树叶浓密地生长着，沙沙作响。低矮的小灌木树丛依旧生机勃勃，在此处别有一番趣味。不时有飞虫在上面休息，胆小的小虫藏在里面躲避着周围的行人。草地上零星点缀着一些与秋对抗的野花，如同浩瀚夜空中星星。
风更大了，树叶的“沙沙”声与小鸟喳喳声合成一首优美婉转的歌。
8.4熊欣雨
走在枫树林的小道上，秋姑娘轻抚一下，全红了，是那样的壮观。一排排红枫树屹立在道路两旁，粗而长的树干显得如此精神，如此扎实。它那腰身在落叶的飞舞下伴的是那样的婀娜多姿，仿佛也在摇摆。看！它那满头蓬松，红似火的头发，装扮着，点缀着校园的风光，成了一道靓丽的风景线！听！那不是小鸟儿婉转的歌声吗？应和着落叶婆娑的飒飒声，显得那么自由，那么稚嫩，那么天真无邪，无不像正在校园里茁壮成长的孩子们。
                                                （8.4  彭莎莎）
七、再次升格秦巧同学的作品后两处。
校园一角
冬天来了，校园又穿上了新衣。
校门两侧的花坛，一年四季都盖着一层绿的毯子。走进校园，映入眼帘的是高大的银杏
树。冬风一吹，青的叶子渐渐变得金黄，把初冬变得活跃、富有生机起来。一阵微风拂过，叶子缓缓落下，形成一道独特、动人的风景线。
陪伴在银杏树身边的还有那些低矮的灌木。
（运用动静结合的方法）
                                                     
灌木的四周是一片绿意盎然的草坪，其间零星地点缀着朵朵小花，让人看了也想去摘一朵。它们组合在一起，描绘了春夏秋冬。
（运用虚实结合的方法）
                                                     
雅思学习计划八、小结
同学们，我们今天与文字进行了一番亲密接触，从中，我们可以看到它的美好，它的诗意，那么就让我们记住它，记住多角度描写景物的方法，记住：
处处留心皆学问，时时练笔会新知。
板书：           
多角度描写景物
1、调动各种感官。
2、动静结合。
3、变换观察角度。
4、整体和局部结合。
5、虚实结合。