2023年山西中考模拟百校联考试题及参考答案
一、读·书（12分）
网球鞋1、鲁迅先生曾这样赞扬中国的书法艺术：“它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”请赏读下面四幅书法作品，出对其评价恰当的两项。（  ）（  ）（2分）A．作品【甲】是楷书，行云流水，飘逸舒展
B．作品【乙】是篆书，笔法古朴，粗细均匀
C．作品【丙】是草书，笔画简省，笔意连绵
D．作品【丁】是隶书，字形扁阔，体势开张
2、古诗文名篇寄寓着丰富的情思，蕴含着深刻的哲理，值得我们反复诵读、认真体会。下面是小智同学在“我爱古诗文”阅读分享会上的发言稿，请带他补全空缺处的古诗文原句。（10分）
我爱古诗文，因为这里有情趣，有理想，有古人的情怀与哲思。从诗文中，我读出了豪情壮志：“长风破浪会有时，____________”，抒发勇往直前的乐观精神；“____________，一览众山小”，蕴含登临绝顶的豪迈气概；“不畏浮云遮望眼，____________”，体现变法革新的政治理想。从诗文中，我读出了家国忧思：“今天下三分，益州疲弊，____________”，是诸葛亮心系蜀国的忧心忡忡：“____________，心忧炭贱愿天寒”，是白居易悲天悯人的仁者情怀；“____________，____________”（《治秦淮》），是杜牧对达官贵人寻欢作乐的忧虑愤慨。从诗文中，我还读出了深刻的哲理：“海日生残夜，____________”揭示了新旧更迭、季节交替的自然理趣；“____________，柳暗花明又一村”传递出困境中孕育着希望的人生思考；“野马也，尘埃也，____________”道出了天地万物皆有所依凭的客观规律。
二、读·思（38分）
                                （一）
春节是中华民族重要的传统节日，承载着国人的丰富情愫。2023年寒假，学校举办了“欢庆新春佳节·传承优秀文化”线上联欢会。箪食瓢饮的意思
操一次【开场节目：送新春祝福】
主持人    辞暮尔尔，烟火年年。我们撕下日历的最后一页，在漫天飞雪里和新年撞个满怀。且在新年的钟声里举杯，爱这新生的来路和狂奔的人间。
初一学生    这一年，我们稚气未脱，带着憧憬，步入初中。秋季运动会，同学们团结拼搏，活力无限；疫情突至，线上课堂，同学们自律自强，慎终如始。这一年有过迷茫，更多的则是成长，我们衷心祝愿：这一年过往皆为序章！
职工困难补助申请书初三学生     新一年，我们____________我们衷心祝愿：新一年学子未来可期！
教师代表    新一年，愿明媚阳光，送给你温暖；鸟语花香，捎给你甜蜜；知己好友，带给你快乐。愿我们的学校蒸蒸日上，我们的祖国繁荣昌盛！我们衷心祝愿：这一年人间喜乐安宁！
主持人    请在这个粲然人间，自由热烈，不惧岁月漫长。愿零点时分你我焕然一新，所愿所盼，皆得所偿。愿你我永远热爱，永远向着繁花锦簇的方向，踏欢歌而行，乘长风而往！
3、假如你是节目表演者中的一员，如何以初三学生的身份表达你的新春祝福？请把你要说的话写下来。（2分）
【互动节目：对如意春联】
指挥手势
4、春联是镌刻在新年里的符号，凝聚着美好的祝福和愿景。联欢会上同学们安排了对对联的互动游戏。请根据小语同学拟写的上联，对出下联。（2分）
上联：辞旧岁学子追求梦想   下联：____________
【创意节目：品书香年味】
“年”作为中国人岁月的坐标和情感的寄托，千百年来，沉淀在各类经典著作中，形成文化记忆。小文同学到了名著中洋溢着“年味”的片段。
【甲】新年后，九点多钟，铺户的徒弟们就已吃完早饭，来到此地。各的货摊，各样卖艺的场子，都很早地摆好占好。祥子来到，此处已经围上一圈圈的人，里边打着锣鼓。他没心去看任何玩艺儿，他已经不会笑……他舍不得北平，天桥得算一半儿原因。每逢望到天桥的席棚，与那一圈一圈儿的人，他便想起许多可笑可爱的事。现在他懒得往前挤，天桥的笑声里已经没了他的份儿。他躲开人，向清静的地方走，又觉得舍不得！不，他不能离开这个热闹可爱的地方，不能离开天桥，不能离开北平。走？无路可走！他还是得回去跟她——跟她！——去商议。
【乙】且说这清风寨镇上居民，商量放灯一事，准备庆赏元宵。苛敛钱物，去土地大王庙前扎缚起一座小鳌山，上面结彩悬花，张挂五六百碗花灯，土地大王庙内，逞赛诸般社火。家家门前，扎起灯棚，赛悬灯火。市镇上，诸行百艺都有。虽然比不得京师，只此也是人间天上……得宋江笑声，那刘知寨的老婆，于灯下却认得宋江，便指与丈夫道：“兀那个黑矮汉子，便是前日清风山抢掳下我的贼头。”刘知寨听了，吃一惊。便唤亲随六七人，叫捉那个笑的黑汉子。宋江听得，回身便走。走不过十余家，众军汉赶上，把宋江捉住，拿了来，恰似皂雕追紫燕，正如猛虎啖羊羔。
5、洋溢着“年味”的生动描写，似乎也将我们带到了祥子所在的天桥下，宋江闲游的市镇里。请从【甲】【乙】两段中选取你感兴趣的一个语段，说出该语段出自哪部名著，并结合名著内容谈谈这段年味场景的描写有什么作用。（5分）
写作提示：①作用可以从人物塑造、情节发展等方面来思考；②不少于50字。
                              （二）
阅读下面的选文，完成第6-7题。
呼风唤雨的世纪ppt                       老人粘蝉
孔子前往楚国，路过一片树林，看到一个驼背老人，手里拿着一根长长的竹竿正在粘知了。老人的技术非常娴熟，只要是他想粘的知了，没有一个能逃脱的，就好像信手拾来一样轻而易举。孔子惊奇地说：“您的动作这么巧妙，大概有什么方法吧！”
驼背老人说：“我的确是有方法的。夏季五六月粘知了的时候，如果能够在竹竿的顶上放两枚球而不让球掉下来，粘的时候知了就很少能够逃脱；如果放三枚不掉下来，十只知了就
只能逃脱一只；如果放五枚不掉下来，粘知了就像用手拾东西那么容易了。你看我站在这里，就如木桩一样稳稳当当；我举起手臂，就跟枯树枝一样纹丝不动；尽管身边天地广阔无边，世间万物五光十，而我的眼睛里只有知了的翅膀。外界的什么东西都不能分散我的注意力，都影响不了我对知了翅膀的关注，怎么会粘不到知了呢？”