XX语言课程计划
创业失败的原因
课题:成语故事表演
课时
1次（90分钟）
课程分类
实践训练
授课对象
主持表达 2级
教学目标
1.知识目标：
①通过课程学习，引导学生认知故事体系框架以及故事中心思想。
时光荏苒什么意思②了解与分析故事内容的表现手法与风格。
2.技能目标：
①让学生们掌握用正确对应的语气、语调和动作来叙述和演绎故事情节，增强学生语言组织能力以及肢体表达能力。               
②引导学生之间相互配合，掌握用肢体和表情、眼神进行相应的交流，提升合作意识以及模仿能力。
3.综合目标：
①通过描述与模仿的表演环节，提升学生在舞台上的表现力。
②丰富学生故事表达形式，帮助学生更加从容自信的表达。
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课前准备
1、PPT  2、ppt里的图片
上课流程
剪纸活动方案第一阶段：开场引导
【活动：社交礼仪】
课前准备：音乐（hello song)老师引导语：大家把手上的小玩具收一收，让它们去休息一下吧。
老师：欢迎各位同学们，我们又见面啦！那大家先来互相打个招呼吧！
老师：上课之前我们来练习一下基本功吧！首先是主持人坐姿和站姿，然后是口部操，做口部操的时候注意嘴唇，舌头，都要用力，口腔要打开。接下来我们练习一下气息和发声，发声练习注意小肚子要用力喔！
第二阶段：探索发现
课前准备：主持课PPT
播放ppt。
老师：你们还记得上节课学的成语叫什么吗？快来给大家说说看吧,原来是狐假虎威!
不过我们在今天讲故事之前，我们先一起玩一玩关于魔法的游戏~
老师：魔法学院—小嘴练一练：请同学们一起练习一个绕口令。
三月三，小三去登山。
上山又下山，下山又上山。
登了三次山，跑了三里三。
出了一身汗，湿了三件衫。
小三山上大声喊：“离天只有三尺三！”（说的时候注意平翘舌音要区分开）
老师：魔法学院 — 超级变变变：请同学们围成一圈站，其中一个同学说：苹果变变变，变成大香蕉。下一个同学接着说：香蕉变变变，变成大西瓜。之前的同学不可以再说，以此类推，想不出来的同学就淘汰，变成小评委。
老师：同学们，好厉害哦~ 你们的魔法把苹果变成了香蕉（根据学生回答的答案进行夸奖）
老师：不过接下来的魔法游戏，有一点难度了哦，你们做好准备了吗？
魔法学院 — 咕噜咕噜 ：孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1（出示1个手指），一个孩子说：“一头牛”。两个人在绕圈并念：“咕噜咕噜2（出示2个手指）”，另外一个孩子说：“两只鸟”。依次说数字组词或者组句，进行比赛，游戏结束。
老师：哇塞，你们的小脑筋转动的可真快~
老师：老师有一个问题要问你们：假如今天是周末，妈妈带你到玄武湖景点去玩，看到离你不远的同学们把手中吃雪糕的包装袋随手扔在了地上，这时你会怎么做？怎么说呢？吃什么可以降血压（发散性思维回答，每个学生上舞台说一遍）
老师：同学们回答的可真棒，所以我们要做一个保护环境的人哦~
老师：又到了猜谜语环节了，仔细竖起耳朵听一听：圆得像只碗，深得如水桶，平时不作声，抓住尾巴吼不停。你们猜一猜是什么？（铃铛）是的！
老师：下面看一段我们来看一段视频，看看会和铃铛有什么关系？（播放视频）
老师：看完视频，知道这是什么故事了吗？（掩耳盗铃）
老师：从前有一个人，看见人家门口有一口大钟，就想把它偷去。可这钟太重，没法背走，他就取来一个铁锤，想敲碎后一块块偷走。可是还有一个问题，用铁椎砸钟会发出很大的声音，肯定会被人抓做的。他转念一想：钟一响耳朵就能听见，可是如果把耳朵蒙起来，就什么都听不到了！
掩耳盗铃：比喻蠢人自己欺骗自己。
老师：同学们，听完这个故事，我要问你们几个问题，那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃铛的念头，而是想了一个什么办法？（他想捂住自己的耳朵就听不到声音可以把铃铛偷走了）
老师：面对他这样的想法，你想对他说什么？（你真是个愚蠢的人，你能捂住自己的耳朵，捂不住别人的耳朵，不要自作聪明了）
老师：可是他自以为这样的想法很好，自己很聪明，结果怎么样？（被人发现，抓走了）
这个故事告诉我们了什么道理呢？（不要自欺欺人，要踏踏实实做人。）
老师：蜥蜴怎么读（老师一句一句的给学生们示范）下面跟着老师一起尝试一下讲一讲这个故事吧~
老师：我们再讲这个故事的时候，一定要注意用正确的语气和语调以及动作，比如：洋洋得意（骄傲），抓耳挠腮
老师：下面跟老师一起学一学的里边的动作和表情吧：
1、抓耳挠腮
2、偷偷摸摸
3、认真思考的样子
4、吓了一跳
5、洋洋得意
老师：下面请同学们自己说说看这个故事吧！
第三阶段：总结与表现
引导语：这节课我们又学习了一个成语故事掩耳盗铃，同学们通过这个故事知道了我们不要自欺欺人，自以为是。我们还玩了一些好玩的游戏，通过这些游戏来练嘴皮和发散思维，大家表现很不错哦~成语故事回去了可以分享给你的好朋友们~
（老师可根据实际情况进行调整。）
第四阶段：整理与汇报
1、让学生完整的对掩耳盗铃的故事进行一个复述与演绎（语气、语调、动作手势、眼神）
2、让学生对这个故事的中心思想汇报给家长
告诉家长的话
本节课进行了成语故事表演训练；本节课我们加入了发散性知识游戏，培养学生的思维准确性和敏捷性，另外，我们今天的主要内容是讲故事和表演故事，通过猜谜语和看视频引入《掩耳盗铃》的故事，通过听一听、说一说、演一演，让学生们去体会这个的故事的含义，明白其中的道理；这堂课的重点也是让学生们掌握用正确对应的语气、语调和动作、眼神、表情来叙述和演绎故事情节，增强学生语言组织能力以及肢体表达能力。