少儿中班识字教课设计大全
【篇一：少儿中班识字教课设计大全】
中班语言识字教课设计《日、月、水、火》
执教：彭真真
活动目标：
一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌无收入证明
音：山（ sh?n ）、水（ shui ）。
二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，加强对书面语言的敏感性。
活动准备：
一、少儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
二、各样报纸每人一张。
已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小
猫头饰一个。
活动过程：
一、游戏《猫捉老鼠》，复习、稳固已经认识过的汉字宝宝。
（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变为什么了？（小猫）
小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？
（二）、游戏方法：老师转身背对少儿学猫叫三声后再转身举起一
张字卡，少儿一定马上说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做
错者即会被猫捉住。
二、指引少儿认识汉字的变化和发展。
（一）、师：方才我们做了好玩的游戏，今日，有很多其他字宝宝
也想来跟我们一同玩，大家拍手欢迎它们出来。
（二）、（展现投影仪上的少儿用书）师：看，这是什么图画？
（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（少儿自由猜想）
（三）、揭开太阳图下边的一张“象形字”：大家看好了，变为什么
样子了？
（四）、指引少儿认真察看太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”
的由来与“现代汉字”的产生
输血制度（五）、少儿挨次察看“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步
感知、认识文字的发源。
三、鼓舞少儿自己阅读图书，依据图画和象形字的提示，认读现代
汉字，培育少儿的察看力、剖析能力及对文字的敏感性。
四、试试认读汉字。
（一）、教师逐个出示字卡，请少儿认读，而后率领全体少儿一同
读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
（二）、多种方式帮助少儿认读：
1.教师读字音，少儿举字。
宋智慧2.教师举字，少儿读字音。
3.打乱序次进行阅读。注意纠正少儿不正确地发音。
（三）、指引理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
五、操作活动“寻报纸上的字宝宝”。
六、展开组词游戏，帮助少儿正确理解和运用汉字。
壮阳手法比如：“月”能够构成“月亮、月饼、月光”等等；对踊跃英勇参加组
词游戏的小朋友赐予夸奖和必定。
中班语言识字教课设计：《亲亲她》
教课目的：
七夕节礼物二、能够正确认读生字，并会说话运用。
教课准备：字卡、小奖品、课件制作教课过程：
一、议论法：今日我们一同来议论一个问题，那就是我们是如何长
大的？（让少儿自由发布建议）小朋友说了这么多，此刻我们就来
看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）
噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）
妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈
妈亲亲她！
二、学习诗歌：
（一）今日我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里
是如何说的？（老师指读，少儿听）
（二）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我
一同指读吧。（少儿随着老师手空中指读）（少儿拿书指读玩世不恭什么意思 .....)
（三）用节奏和阵容动作念儿歌。
三、学习生字：妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。（出示“妈”字
卡）小朋友看一下左侧是什么？（女）右侧是马，合起来是妈妈的
妈。谁能用英语来说妈妈？她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这
是“她”字。左侧也是“女”，这个她指的是谁？（妈妈）由于妈妈是
女的，因此她表示女的她，假如把她换成他，表示男的他。妈和
她的同样点：让少儿自由回答。妈妈把我们养大很不简单，我们唱
首歌给她听吧。能够拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》抱：小时候
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