少儿向日葵美术教案〔通用8篇〕
少儿向日葵美术教案〔通用8篇〕
少儿向日葵美术教案 篇1
课 题：
向大师学习画向日葵
教学目的：
1、欣赏凡高的《向日葵》，理解其彩和笔触的象征性和暗示性，感受其彩的独特魅力。
2、创作“我心目中的向日葵”学会彩的初步运用。
3、进步对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。
教学重点：
紫水晶功效用近似表现向日葵，块之间和谐而有变化。
教学准备：
凡高的作品、油画棒、卡纸。
教学过程：
一、引入课题：猜谜语:高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。
二、出示图片凡高的《向日葵》。
问：看后有什么感觉？
〔1〕在画面上看到了什么？
〔2〕除了这些你还看到了什么？
〔3〕画家画这幅画时用了什么颜？
〔4〕向日葵的颜给你什么样的感觉？
〔5〕画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？
〔6〕老师小节 这幅作品以包满而纯洁的黄彩，展示了一个画家内心中似乎永远沸腾着的热情与活力，宣泄着画家对生命的尽情体验与永久的冲动。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒明晰的种子，均逐一精心描绘。凡高那种狂放不羁的风格对后来的野兽绘画产生了很大影响。
〔1〕你觉得这幅画美吗？
〔2〕你喜欢这幅画吗？
〔3〕你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？
1、 作画时大胆想象画出与众不同的画。
韩国加图立大学2、先画主体向日葵，再画花瓶，主体要大要突出。
3、要选相近似的颜，注意画面卫生。
四、小结
展示学生作品，表扬好作品，鼓励画的较差的学生。
教学反应：
少儿向日葵美术教案 篇2
活动目的：
1、引导幼儿欣赏名画《向日葵》，从彩和造型两方面来感受作品的艺术美。2、鼓励幼儿运用语言、身体动作来表现对作品的理解。
活动准备：
1、幼儿事先认识向日葵。2、课件、背景音乐、圈假设干。活动过程：
活动流程
一、导入课题
通过设疑和猜想，引起幼儿对作品的兴趣。
二、引导幼儿欣赏作品，积极与作品进展对话。
1、幼儿欣赏名画《向日葵》，鼓励幼儿互相交流自己的感受。
2、引导幼儿感受作品的艺术美。
①请幼儿说说在画中看到了什么？1402年
②你觉得这些向日葵花在干什么？
③让幼儿说说自己最喜欢的一朵花？
④老师简单小结《向日葵》作品的彩和造型美。
3、幼儿用体态语表现作品。
①单独模拟。
请小朋友用身体动作来表示作品中自己喜欢的那朵花。
②全体幼儿用动作来表现自己喜欢的花的姿态。
③简单介绍凡高，欣赏凡高其他的向日葵作品。
④引导幼儿小组合作用身体动作表现瓶花的动态。
老师引导幼儿造型，将幼儿的造型用相机拍摄。
三、完毕局部六月六
共同欣赏拍摄的造型照片，体验成功感。
调动幼儿运用视觉感官，感受作品。
师幼双方平等对话，既说又听，互相理解，让幼儿与作品自由的对话。
针对幼儿特点，引导孩子运用肢体语言来表达自己对艺术作品的理解和喜欢。
少儿向日葵美术教案 篇3
活动目的：
1、让幼儿理解向日葵的根本特征，培养幼儿喜欢大自然的情感
2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂、制作出向日葵。体验变形所带来的快乐，培养幼儿动手才能，并能耐心地进展创作活动。
3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1.一次性纸杯假设干，蜡笔、剪刀等。
2.自制纸杯花(向日葵)
3.幻灯片
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。
马奈随着背景图片，老师有表情地描绘：早晨，太阳渐渐升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好!中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好!小朋友你们要说什么呢?向日葵你好!
二、出谜语引出主题：
高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。果实数不清.(“向日葵”)引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
三、出示纸杯：
发布评论