小班语言教学计划（通用6篇）
小班语言教学计划1
  经过一学期的学习，我们班幼儿的语言水平整体有所提高，表达的愿望在原有基础上更强烈了，事情阐述比较清楚了。但是还有一部分幼儿不愿意表达。本学期我班又增加了几名新生，为了进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言能力，继续引导幼儿学说普通话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：
  一、教学目标
  1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。
  2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
  3、大胆朗诵简短儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短故事。
  4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简单而完整的语句。
  5、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。
  二、教学内容与要求：
  1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
  2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
  3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。
  4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
陋室铭原文  5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。观察作文350字
  6、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
夸美女漂亮的幽默句子小班语言教学计划2
  活动目标:
少管所  1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。
  2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
  活动准备:
  教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
  活动重点:
  学会儿歌。
  活动难点:
  根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
  活动过程:
  1、观察图片,讲述内容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。
  2、创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)
  3、幼儿仿编:——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。
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小班语言教学计划3
  一、班级情况分析：
  本学期小班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期小通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，
制定了以下计划：
  二、教学目标：
  1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
  2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。
  3、喜欢读图书，能从阅读活动小体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。人教版八年级下册数学期末试卷
  4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。
  5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。
  三、具体措施：
  1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活小的灵活运用。
  2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从小学习好的讲述方法。
  3、让幼儿能集小注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。