一、了解呼吸与发声的生理基础
1、呼吸：用肺部进行呼吸。需要依靠肋间肌、横膈膜、腹部肌的辅助。
目的：使气息瞬间下沉，胸括瞬间张开，为讲话时的迅速、灵活换气打基础。
2、发声：用声带进行发声。肺部呼出的气流冲击声带，引起声带振动，发出声音。 发声的过程是呼气的过程
二、气息训练
练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。
1、吸气训练
从容舒展两肋开，小腹微收肩莫抬。
扩展腰背七分气，仿闻花香气自来。
吸气是发声的前提，吸气之后才能发出声音。吸气时肩膀一定不要上抬，要保持双肩的平稳，
胸部不要往上挺。
练习：手里捧着一束香香的花。
2、呼气训练
气托丹田立于顶，调整双肋练技巧。
成千盈百的意思不僵不懈控制住，均匀平稳出缓慢。
呼气是为了发声，为了说话的，我们在说话的时候，气息是从嘴巴慢慢地吐出来的。呼出的气息太快，气就没了，就无法发声了。
ps怎么取
练习：1、吹纸训练；2、发出气声“s”，尽可能延长，用耳朵听自己的声
音，尽量保持平稳。
父亲节朋友圈说说（体会“吸气一大片，呼气一条线”的感觉。）
三、发声训练
“hei—ha—hou”
要求：hei 声音送到一米处
ha 声音传到教室的每个角落
hou 声音穿过墙体，送到远方
1、 每个字之间要换气；
2、 声音响亮，双手叉腰，感受发音支点在腰腹部的位置；
3、 每次吸气时要张嘴吸气，腭垂（小舌）凉凉的感觉。
四、数字练习（练习时间：每组数字10分钟）
1、 数数1——10（单音节）
每个数字之间换气，叉腰感受腰腹部，一口气只说一个字，吸气不能太多，当一个数字说完，要把刚才吸入的气用完。
2、 数数11——20（双音节）
每组数字之间换气，叉腰感受腰腹部。（X X） 双音节词语含有首音（第一个字）首音：饱满、有力
3、 数数21——30（三音节）
4、 数数101——110（四音节）
5、 数数1010——1110（五音节）
6、数字问答：
例如：1+1=？（单音节） 12+5=？（双音节） 26-1=？（三音节） 提问之后要求快速回答，在回答的过程中注意以上练习中的注意事项
小故事：蚊子和狮子
一只蚊子飞到狮子面前，它对狮子说：“你虽然很有力气，别的动物都怕你，可是我一点都
不怕你，如果你不相信，我们就比试一下。”说完，蚊子嗡嗡叫着冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方，狮子为了打蚊子，把自己的脸都抓破了，只好认输。
蚊子战胜了狮子，骄傲地飞来飞去，一不小心撞到了蜘蛛网上，怎么也逃不出来。
蚊子就要被蜘蛛吃掉了，它叹着气说:“我曾经打败了最强大的狮子，没想到却被小小的蜘蛛消灭了。”
范文二：穿裙子图片少儿口才教学教案
第一单元
(第一讲)
课题：表演训练、表情训练、语音训练 课时：两课时 教学目标：
1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演
3.生字的认识和语言能力的提高 教学重点：绕口令的练习 教学过程：
1. 表演训练
▲示范法导入
教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别
师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？ 学生讨论
引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同
师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿
2.表情训练
▲图片引入
让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
●.新课教学
训练一：讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并同学上台表演
训练二：害怕的表情
让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情
3. 绕口令
▲图片导入
师：同学们看一下图片上是什么呀？ 生：塔
师：那同学们观察一下这座塔是什么颜呀？ 生：白
师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？ （学生讨论）
师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢
●.新课教学
认读生字（左手点读） 整句领读，让学生在朗读中出问题的答案：白塔是用白石打造起来的 学生整体朗读
在语音正确的基础上训练语速
个别学生进行示范朗读，老师进行纠正 同学们之间互相听读并出各自存在的问题，发现并解决
交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习 ▲猜谜语导入
年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片
师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？ ●.新课教学
识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）
老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正红酒的作用
老师有节奏的带领学生进行朗诵 学生自由练习
请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正
在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速 结语：
同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步
作业： 1.站姿练习 2.表情联系
工期索赔报告
3.绕口令语速练习与提高
(第二讲)
课题：少儿讲故事，故事朗诵表演 课时：两课时 教学目标：
1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力
2.通过故事朗诵表扬，提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力
教学重点：复述故事，古诗朗诵表演 教学过程：
1. 少儿讲故事
▲ 问题导入
师：同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧，比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜欢听故事吗？今天老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事，学完
之后呢老师要求同学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗？ ●.新课教学