中班认识数字  1 和 2 教学设计
【篇一：中班认识数字    1和2教学设计】
1、学习  2 之内数的形成，认识数字
1、 2。
西安邮电大学2020录取分数线2、理解数字所表示的实质意义。
3、培育少儿优秀的举手讲话惯例。
活动准备：
单恋高校
教具准备：磁性动物教具若干（数目为
2）
活动过程：
成效剖析：
一、经过游戏，引出活动，复习数字
1。
1、看手势拍手及顿足。
师：上课以前，老师要请你们来 猜谜语 ，可是这个谜语不是我来说，而是我来做。我在空气中写出一个字，你们要来猜？猜出以后还要

听老师的话做动作。
（教师在空气中写出数字
2、出示磁性小动物。

1，要求少儿做相应的动作）

师：这个游戏这么好玩，一些小动物也想和小朋友们一同来玩游戏。法律知识试题
我们来看看谁来了吧！谁呀？他们各有有几个呢？请你学学小猫叫？
（要求少儿正确依据动物的数目做相应的动物）（    1 只小猫、小狗，
一只小鸭。）能够用数字几来表示？数字    1 还能够表示什么呢？
二、学习  2 的形成。
最经典的骂人话1、再出示一只小猫，初步感知    2 外来入侵的形成。
师：喵喵！一只小猫孤零零地在自己的朋友。我们请它过来吧！

此刻又几个小猫了呀？（    2 只）怎么变为两只小猫了呢？（指引少儿
感知到一只小猫添上一只小猫是两只小猫了！）。我们能够说    1 添
上 1 是 2。我小声说，请们来高声说。此刻是两只小猫了，你们告诉
老师两只小猫能够用数字几表示呢？数字    2 能够表示全部数目为    2
的物体。我们把数字    2 请出来。（老师在黑板上出示磁性教具数字
2、）。
2、用相同的方法将小狗和小鸭的数目也变为    2。并让少儿知道数字
趋势英文2 能够表示全部数目为    2 的物体。

二、理解数字 2. 1、让少儿感知数字

2。