少儿diy手工活动方案
少儿diy手工活动方案1
[活动目标]
1.通过身边的事物了解冷暖的特点
2.在趣味针管画活动中加深对冷暖的体验
3.能够用彩表达自己的心情
[活动重点]
生活中的化学论文辨别生活中的冷暖，在针管画活动动手操作体验冷暖。
[活动难点]
理解冷暖的情感象征，运用冷暖来表达自己的心情。
[活动准备]
1.材料准备：熟鸡蛋、冰块;冷暖调的蔬菜水果(橙子、苹果、茄子、藕);冷暖调的人物画像各一幅;针筒、白铅画纸、水粉颜料、水彩笔
2.经验准备：班中开展幼儿绘画彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。
[活动过程]
1.通过实物触摸感受冷暖
英语作文素材(1)熟鸡蛋、冰块置于幼儿面前，老师：小朋友，这两样东西大家熟悉吗?用你们的手试着摸一摸，感觉一样吗?(通过用手触摸引导幼儿用词语表达)
积极分子思想汇报
(2)老师：小朋友，摸鸡蛋的时候是什么感觉?(热热的)生活中还有哪些也是这样的感觉?(幼儿联想生活，举手回答)
师结：煮熟的鸡蛋摸上去是热的、暖暖的，就像每天照耀我们的太阳，这种让人感觉暖暖的颜就是暖。
(3)老师：小朋友，摸到冰块的时候是什么感觉?(凉凉的)生活中还有其他的摸上去凉凉的东
西吗?(幼儿联想生活，举手回答)
师结：冰块是凉凉的，滚雪球的时候小手也是凉凉的，这种看起来很冷的颜就是冷。
2.认识生活中的冷暖
(1)将准备好的蔬菜水果放到幼儿中间
老师：小朋友，我们生活中有很多不同的彩，你们眼前的这些大家都熟悉吧，告诉老师它的名字和颜。(幼儿举手回答)
师结：黄的橙子、红的苹果、紫的茄子、白的莲藕，小朋友们都答对了，都是我们生活中最常见的。
(2)老师：那它们的颜哪些是冷，哪些是暖呢?(引导幼儿判断，根据理解回答)
师结：橙和红让我们想到阳光和火焰，感觉是温暖的，这是暖;而紫和白让我想到晚霞和白雪，感觉是冷冷的，这是冷。(小活动：教室里也有很多种颜，引导幼儿判别暖和冷。)
3.联想彩与情感的关系
(1)出示冷、暖调人物画像欣赏画各一幅
city复数形式
老师：彩是有温度的，感觉温暖的是暖，感觉冰冷的是冷。彩还是有情感的，看看画家是怎么表现的。(引导幼儿欣赏冷暖调的人物画像)
(2)欣赏冷调人物画像，老师：小朋友们，这幅画用了哪些颜?看了后感觉如何?(画中主要以蓝、绿和紫为主，这些颜都属于冷，也就是常说的冷调，看后让人感觉比较冷。)
(3)欣赏暖调人物画像，老师：小朋友们，这幅画用了哪些颜?看了之后感觉如何?(画中主要以红、橙和黄为主，这些颜都属于暖，也就是常说的暖调，所以看了之后感觉很温暖。)
(4)冷暖人物画像比较，老师：小朋友们，这两幅画分别用了冷和暖，看看人物的表情，你们觉得画中人物的心情一样吗?有什么不同?(冷调画中人物严肃郁闷，暖调画中人物和蔼微笑，他们的心情不一样。)
师结：冷和暖不仅可以表达我们的感受，还可以表达我们的心情，暖代表着心情愉悦、开心，冷代表着心情压抑、郁闷。
4.针筒画活动用彩表达心情
(1)将针筒画活动的材料准备好
老师：既然彩是有情感的，那你们就抽取彩把生活中高兴或者不快乐的事情在纸上表达出来吧。(引导幼儿用彩表达心情)
(2)老师：小朋友，这是什么呢?(幼儿回答针筒)那针筒是干什么的呢?(打针)是的，这就是平时我们常见的针筒，不过今天它不是用来打针的，而是要用来画画的。介绍针管画的工具、材料和使用方法。
(3)老师：幼儿自行选择彩进行针筒创意画，老师个别指导
(4)欣赏幼儿的彩故事
①从幼儿的绘画作品中随机挑选2-3幅，请幼儿描述使用的彩，是冷还是暖，为大家
讲述彩背后的心情故事。
不劳而获的近义词②老师：不同的彩代表不同的`心情，今天你们的心情是什么颜的?
少儿diy手工活动方案2
准备
1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜和马夹袋底差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。
过程
一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟)
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
教师引导语：“哇!这么多的风筝，我们一起来看看!”
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节)
教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?
二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)
过渡语：小朋友刚才都到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。罗氏虾怎么做最好吃
1、出示一只图案对称的风筝。
教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好)』
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15-20分钟)
教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?
1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能看。
教师引导语：
(1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点)
(2)怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)
1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)